《表2:“中小学生思想教育的目标与内容”研修主题课程设计》

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《定调子·照镜子·开方子：走向个性化的中小学班主任培训》

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班主任培训课程的设计要坚持目标导向，强化实践取向，以解决班主任个体的实际问题为目的设置研修主题，构建理论课程与实践课程相结合的课程架构，系统精准地设置“知行合一”的培训课程。根据班主任班级管理能力的水平差异，培训设计要提供课程专题和内容要点的参考建议，真正实现以诊断为基础设置课程、实施培训，增强培训的针对性。这样的培训设计为受训班主任教师提供的是可选可用的“课程菜单”，为培训机构和教研部门设置分层培训课程提供了专业的“课程指南”。