《表4 实验班及对照班入学成绩的T检验》

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《地理图示法在高中地理解题分析中的应用》

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以佛山市某中学的两个平行班为研究对象进行实践。实验前，对两个班的入学成绩进行统计分析（表4），可以看出两个班的入学成绩无显著性差异（P>0.05）。在实验过程中随机选取一个班为实验班，而另外一个班为对照班。两个班均由同一教师进行授课。其中，实验班在试题分析的过程中更多地采用地理图示进行解题分析，对照班则主要是讲授和部分板书结合。考虑到学生心理等方面因素对实验效度的影响，两个班级均在不知情的情况进行实验。