《表1 访谈学生一般情况：护理专业中高职贯通培养课堂教学的质性研究》

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《护理专业中高职贯通培养课堂教学的质性研究》

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以高职二年级学生为研究对象，深入了解和探索学生对于中高职两个学段课堂教学的体验，用质性研究描述真实感受。为了使学生对课堂教学的评价全面、客观，访谈时间选在基本完成课堂教学、进入医院实习之前进行。采用目的抽样法从平行班级每班中抽取两名学生，通过求证班主任，保证受访者善于总结并能够客观、积极表达自己的观点，并考虑到学生的学习成绩以及性别因素。访谈学生情况见表1。