《表1 美国六所一流研究型大学生物医学工程专业人才培养目标的比较》

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《“以学生为中心”视角下美国一流研究型大学本科人才培养的特征研究》

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一所大学的人才培养目标反映了人才培养的定位和价值取向，反映了大学教育目的和办学方向。美国高校的人才培养目标往往落实在专业教育中。其立足学生发展，以学生的当前状态为基础，以促进学生发展为目的，“以学生发展为中心”，告诉现在及未来的学生，通过接受专业教育他们会成为什么样的人，从事什么样的职业，满足什么样的社会需求。人才培养目标既向在学的学生指明了发展方向，又吸引了志趣相投的未来学生，同时也是对社会的承诺，即为社会培养什么样的人才、向社会输送什么样的人才[1]。表1呈现了六所学校人才培养目标定位及其蕴含的核心素质、能力。约翰霍普金斯大学、麻省理工学院和哈佛大学生物医学工程专业的人才培养定位都是培养“领导者”，与这三校的人才培养目标定位一致，且体现了学科强劲的优势地位。而密西根大学、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、加州大学伯克利分校定位于培养“适应宽广职业领域的专业人才”，很符合这三校在生物医学工程领域的学科地位，也反映了生物医学工程这个交叉学科的就业、深造优势。围绕学生发展、为了学生发展，美国高校本科人才培养目标的设定突出体现了“以学生发展为中心”的特点。