《表1 学生维度下课程评价的一二级指标细目》

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《二元维度下高校课程评价的通用指标设置——回归“评价”的原初效用》

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根据前文确定的原则，我们从学生和教师两个维度分别探讨课程评价的通用指标设置。在学生维度，我们以学生的需求和收获为出发点选取四个较具宏观性的一级指标，分别为“有趣”“有用”“有收获”和“方便学习”；同时，从学者的相关文献中选取能够与一级指标相匹配的若干二级指标（见表1）。