《表2：基于主题阅读培养思维品质的途径》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
【设计说明】细读能帮助学生深入文本，复述能帮助学生理解文章细节信息，记忆文章语言知识，学会组织语言，同时锻炼口头表达能力。
| 图表编号 | XD00108398800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.10.25 |
| 作者 | "沈霏菲!225100,江苏扬州" |
| 绘制单位 | 扬州大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1：浅谈初中英语阅读教学中学生思维品质的培养》2020.11.01
- 《表1：基于培养学生思维品质与生态文明观的初中英语阅读教学设计——以Unit 6 Healthy Diet主阅读篇章为例》2020.09.10
- 《表3：基于思维品质培养的高中英语说明文阅读教学探究》2021.01.01
- 《表2：基于思维品质培养的高中英语说明文阅读教学探究》2021.01.01
- 《表1：基于思维品质培养的高中英语说明文阅读教学探究》2021.01.01
- 《表3：基于学生思维品质培养的高中英语阅读教学设计——以Unit 5 Music为例》2020.12.25
- 《表2：基于学生思维品质培养的高中英语阅读教学设计——以Unit 5 Music为例》2020.12.25
- 《表1：基于学生思维品质培养的高中英语阅读教学设计——以Unit 5 Music为例》2020.12.25
- 《表四：高中英语阅读教学中学生思维品质的培养——以My First Work Assignment “Unforgettable”,says new journalist阅读文本为例》2021.01.06
- 《表一：高中英语阅读教学中学生思维品质的培养——以My First Work Assignment “Unforgettable”,says new journalist阅读文本为例》2021.01.06
- 《表三：高中英语阅读教学中学生思维品质的培养——以My First Work Assignment “Unforgettable”,says new journalist阅读文本为例》2021.01.06
- 《表二：高中英语阅读教学中学生思维品质的培养——以My First Work Assignment “Unforgettable”,says new journalist阅读文本为例》2021.01.06
- 《表五：高中英语阅读教学中学生思维品质的培养——以My First Work Assignment “Unforgettable”,says new journalist阅读文本为例》2021.01.06
- 《表1：英语阅读教学中指向思维品质培养的问题设计》2020.11.01
- 《表1：基于主题阅读培养思维品质的途径》2019.10.25
- 《表2 概括各段的关键词：基于思维培养的初中英语阅读教学——以一节七年级课外拓展阅读课为例》2019.10.15
- 《表3：在英语阅读课中运用阅读策略培养学生的思维品质——以Unit 4 Reading教学为例》2019.04.25
- 《表2：在英语阅读课中运用阅读策略培养学生的思维品质——以Unit 4 Reading教学为例》2019.04.25
- 《表1：在英语阅读课中运用阅读策略培养学生的思维品质——以Unit 4 Reading教学为例》2019.04.25
- 《表1：如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质》2019.08.01