《表9 知识能力满意度与学习动因的分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《特殊教育教师专业发展的内在动力研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从工资待遇是否满意来看，无论是选择对工资待遇满意的38人、对工资待遇表示基本满意的141人，还是选择不满意的123人、“说不好”的12人，他们进一步学习的动因排序是一致的（如表8所示），和知识能力满意度的满意、基本满意、不满意、说不好各项选择的排序一致（见表9），说明这个动因排序具有很强的类别一致性。