《表3 特殊儿童在班级的机会》

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《小学随班就读特殊儿童学校适应现状调查——以深圳市福田区为例》

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在“特殊儿童在班级与其他孩子是否有同样机会”一题的调查中，表3的数据反映出，多数教师认为随班就读为特殊儿童与正常儿童提供了交往的机会，特殊儿童在参与班级活动方面，与其他儿童虽然有同样的机会，但特殊儿童在活动中并不能够积极表现自己，这可能与特殊儿童自身表达、交往能力欠佳有关。