《表2 教师整合教材的能力情况》

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《从教师视角看山西省城乡高中英语课程改革现状》

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整合教材的能力指教师对教材所提供内容的处理能力，即根据教学需求对教材内容所做的取舍或重组。调查结果显示：城区高中和乡镇高中的英语教师在整合教材方面能力基本相当，二者没有显著区别（p=0.458，t=0.743），平均分分别为3.4012和3.3228（见表2）。他们都能够根据学生和教学的需要对教材内容进行一定的取舍，但是能力还有待进一步提高。