《表2 统编教材四年级上册第四单元整合重组》

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《在系统推进中追求长效发展：统编教材单元整体教学路径初探》

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统编教材单元内容的丰富性、编排的灵活性使单元内部、单元之间、单元与其他学习资源的整合重组成为可供选择的路径。仍以四年级上册第四单元为例，在研读教材、设定教学进程之后，教师可将单元内容学习与“快乐读书吧”整本书阅读相联系，对学习内容、学习目标进行整合，形成学习路径，具体见表2。