《表2 加拿大三省学前儿童公民课程的内容向度及相关表述》
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《加拿大学前儿童公民教育:时代背景、内容向度与价值导向——基于阿尔伯塔等三省早期学习框架的分析》
资料来源:三省早期学习框架
总体来看,三省在学前教育阶段的课程中凸显了儿童公民的理念。除已在文章背景部分提及的阿尔伯塔省外,不列颠哥伦比亚省和新斯科舍省也指出,家庭、社区和政府均需要将儿童视为公民和社会的贡献者。尽管学前儿童的公民身份是一个新颖的概念,但不容否认,儿童是具有能动性的社会参与者,他们能够形成对于自身的身份认同,提出对于社会具有价值的观点,并享有参与社会事务的权利。[24]此外,通过主题分析,三省在公民教育课程内容中基本涵盖了政治、社会性、主体性和公民实践这四个方面(参见表2)。
图表编号 | XD00106966000 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.10.08 |
作者 | 徐鹏 |
绘制单位 | 惠灵顿维多利亚大学教育学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |