《表2 掌握教学：NCETM的五大理念和SHU的四个核心要素》

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《中英数学教师交流对英国实施数学课程产生的影响》

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资料来源：NCETM.Five big ideas in teaching for mastery[EB/OL].[2018-07-15].https：//www.ncetm.org.uk/resources/50042；Boylan，M.，et al.The mathematics teacher exchange and mastery in Eng-land:The evidence for the efficacy of component practices[J].Education

2014年，NCETM在第一轮中英数学教师交流之后，便开始概括上海数学教学经验，把上海的数学教学称为掌握教学（Teaching for Mastery)，[16]2016年，NCETM再度总结掌握教学的特点，[17]并在此基础上形成一个由“五大理念”构成的框架。2019年，SHU在最后的评估报告中类似地概括了掌握教学的四个核心要素（详见表2）。[18]掌握教学已经成为当今英国政府倡导的数学教学改革的主要趋势。