《表4 RM2A-GBT调查问卷的评价结果》

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《虚拟现实技术支持的学习者动觉学习机制研究》

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对于RM2A-GBT调查问卷来说（如表4所示），关注于学习者在利用虚拟现实环境进行学习的动觉学习过程，指出动觉学习所能够涉及到的学生能力发展的部分。指标“动觉学习中的技术熟练度（RM2A-GU）”“动觉学习中的自主学习（RM2A-SL）”“动觉学习中的创新能力发展（RM2A-CD）”三项指标均值均大于4，达到了较高水平，表明学生在动觉学习过程中能够达到较好的技术熟练度，并且进行较好的自主学习，达到了创新发展的目的；而“动觉学习中的协作学习（RM2A-CL）”和“动觉学习中的问题解决（RM2A-PS）”相对得分一般，表明学生在使用虚拟现实环境开展协作式动觉学习依然存在难点，并且对于问题的解决过程成为其亟待突破的部分。但是总体来说，动觉学习的五项一级指标依然达到较高水平，表明参与实验的学生能够利用虚拟现实环境开展有效的动觉学习过程。