《表1 水溶液体系的基本认识思路》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《促进学生水溶液认识方式发展的高三复习研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

有研究概括了水溶液体系的认识角度和认识方式，提出了从物质到微粒种类、微粒相互作用、微粒数量再到宏观现象的基本认识思路[1]。在此基础上，把“物质→微粒→相互作用→作用结果→宏观现象”这一基本认识思路进行细化（见表1）。学生从宏观的物质入手，以微观、动态、平衡的视角分析溶液中微粒的相互作用和变化，并将这种变化与宏观现象联系起来；同时，也能够从宏观现象所反映的物质的变化等反思溶液中的微粒的变化，并为这种变化寻找可能的微粒来源以及相互作用。