《表2 学习动力分析：大学英语听力教学的形成性评估研究》
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P<0.05表示存在显著差异，p<0.01表示存在极其显著差异2 1.507
依据实验的开展，并根据在控制班和实验班收集的学习动力问卷调查的前后测数据，我们运用SPSS22.0对学生学习动力的实施配对样本t检验，所得结果见表2:
| 图表编号 | XD00106185800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.10.01 |
| 作者 | 金飞 |
| 绘制单位 | 南昌航空大学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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