《表6 看护人讲话与双语儿童双语输出的句子总数》

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《双语儿童语言环境及可实现语言能力》

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观察表6，一个明确的关系是，如果看护者语言输出越多，产出句子越多，孩子的语言输出也会越多，表达出来的句子也会越多。虽然列表中有一个例外，即在前两个家庭中，儿童产出句子的数量与对话者产出的数量的等级是相反的，但是在这两个输入量较大的家庭中，孩子说话的次数和输出句子数量依然超过其他家庭孩子。有几个因素可以影响到孩子接收输入的数量，例如父母的情绪，家里是否有兄弟姐妹，家庭的社会阶层等。输入的频率不仅包括言语的总量和双语中不同类型句子的数量，还包括特定词语的频率，以及在对儿童讲话中所使用的语用结构和语用功能。