《表7 我国初中生学业负担主观感受和周中客观学业负担的相关分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《我国初中生学业负担水平与差异分析——基于CEPS2015数据的实证研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

（**表示通过了0.01显著性水平检验）

根据表7可知，我国初中生客观学业负担与主观学业负担呈负相关关系，即校内作业完成时间、校外作业完成时间、上课业辅导班时间、上兴趣特长班的时间越长，学生学习语文、数学和英语主观上感觉越不吃力。