《表1 隔堂对分教学进程设计》

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《基于对分课堂的高职学生自主学习能力培养的研究和实践》

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授课期间，根据实际情况选择采用当堂对分或者隔堂对分。当堂对分是指在一堂课中针对一个问题，按照教师讲授、内化学习、小组讨论这三个步骤当堂解决，因此，当堂对分适合一些小的知识点。如果知识点难度较高，学生需要在课后花时间查阅相关资料、进行知识梳理和复习，应该隔堂对分，留给足够的课后时间让学生对知识进行内化吸收。所谓的隔堂对分，是指每次首先留一半的时间由学生对上次课程的内容进行讨论，再用剩下的一半的时间由教师讲授新的内容，只讲授课程的重点、难点和框架，给学生留下思考和发挥的空间，培养学生思辨和自主学习能力。表1以计算机网络课程为例展示隔堂对分的实施过程。