《表1 基于“课程调整”的融合教育种子教师培训课程》

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《区域融合教育课程实施流程的实践研究——以成都市双流区融合教育课程实践为例》

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培训采取“产出式”培训模式，针对融合教育课程现场行动中的核心环节进行“现场讨论+后期反馈”，形成系列实用工具、手册等，如五类特殊儿童筛查量表、特殊学生十项能力评估表、融合教育课程调整指南等。