《表1 样本分布：教师教育课程供求的不平衡分析——基于某地方综合性大学师范生的调查》

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《教师教育课程供求的不平衡分析——基于某地方综合性大学师范生的调查》

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本次调查对象为该校2015级师范生。2017年11月共发放自编“教师教育课程需求调查”问卷（1）570份，回收有效问卷555份。有效样本分布于中文、数学、英语、物理、化学、生物、思政、历史、地理、体育、教育学、教育技术学共12个师范类专业中，约占该校2015级所有师范生的85%。样本的基本特征如表1所示。可以发现，该校师范生是一个女生占比近七成、来自于县镇和农村约占七成、家庭年收入5万以下约占一半、父亲文化程度初中及以下约占一半的群体，表现出典型的家庭经济地位相对较低，文化资本相对薄弱的群体特征。这些学生中，有53%曾担任班级及以上层次的学生干部，有25%曾获得过奖学金，有51%因为个人志向或教师职业的特征而选择师范专业，有57%已经报考了教师资格证，还有40%正准备报考。可见，该校师范生的专业心理较为稳固，求职意向非常明确。但由于就业形势的影响，这些学生中仅有14%准备在毕业后直接应聘教师岗位，而有62%打算报考研究生，还有18%的学生对于毕业后的打算比较迷茫。