《表1 普校教师融合教育职后培训需求变化情况》

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《普校教师融合教育职后培训的区域实践研究》

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培训能有效提升普校教师融合教育素养，分析培训内容和形式，可发现近年来一线教师的实际需求产生了一些变化。主要有以下两点，一是普校教师的需求从课堂教学扩大到班级管理、教学评价等（见表1，P4），二是培训形式摆脱单一、死板，需要更多的实践内容（见表2，P4）。在融合教育早期，普校教师随班就读培训以专业教学知识与能力的提升为主，但随着随班就读的普遍开展，融合教育理念被广泛接受，普校教师为进一步提升教学质量，解决融合教育过程中遇到的各种实际困难，要求培训为“培养+训练”式，要更接地气地为他们赋能。