《表2 编码过程示例：教师对融合教育的理解与践行:基于社会学新制度主义的分析》

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《教师对融合教育的理解与践行:基于社会学新制度主义的分析》

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所有访谈资料在匿名处理后，运用扎根理论的编码方法，借助MAXQDA18.0软件进行分析。在开放式编码阶段精读访谈文本并逐行编码，初步界定暂时性的代码图式。紧接着进行主轴式编码，选择那些最具代表性或最频繁出现的初始代码来分类、整合与组织大量资料，发展出分析类属。在资料间、类属间及类属与资料间进行连续比较，不断修正分析类属，最终精炼出7个核心类属并分析其属性和维度。最后，在主题式编码阶段，通过明确各类属之间可能的关系，将其重新编织在一起以浮现出新的主题。编码过程见表2。