《表1 五年级上册单元习作内容表》

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《习作未动 预习先行》

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部编版教科书设计的理念是按照“内容主题”组织单元，所选课文大致都能体现相关主题，形成一条贯穿全套教材的线索。[1]可见，每一部分内容的设计都与整个单元、整册书知识点整合在一起，每一部分知识的教学都不是孤立的。因此在学期的第一次习作课上，教师就要带领全班学生一起了解每个单元的习作内容。例如五年级上册的单元习作内容如表1所示，通过这个表格，让学生了解这个学期要写什么，什么时候要做些什么准备，会开展哪些相对应的活动，以此充分调动学生的参与欲望。教师引导学生思考:“我要做些什么?我怎样才能做得更好?”让学生对一学期的习作产生一种情感期待，期待自己有良好的表现。正是这种期待，可以激发学生习作预习的热情，产生自觉进行习作预习的动力。