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目 录1

第一章素质教育与愉快教育1

第一节素质教育向愉快教育发出强烈的呼唤1

一、实施素质教育是占有21世纪教育的战略抉择1

二、素质教育的涵义和基本特性5

三、愉快教育是实施素质教育的一种模式11

第二节愉快教育实施的回顾14

一、单项改革阶段14

二、整体改革阶段15

三、深化改革阶段17

附录一 乐学会学，自主自理22

附录二愉快教育的核心是乐学24

第二章愉快教育模式的构建29

第一节愉快教育的理论基础30

一、愉快教育思想的历史发展30

二、愉快教育的理论基础和实质34

三、引入情意因素激活学校教育活动37

第二节愉快教育目标的设定45

一、国家制定的小学培养目标是规范性目标46

二、学校愉快教育的育人目标是支持性目标48

三、八旗二马路小学的培养目标体系50

第三节愉快教育模式的框架和运作54

一、学校教育模式运行机理和理想模型54

二、愉快教育模式的框架和运作思路57

三、愉快教育模式操作的基本原则61

第三章愉快教育的教学65

第一节偷快教育的课堂教学模式65

一、愉快教育的教学理念65

二、课堂教学模式的构建67

三、课堂教学模式的操作71

第二节愉快教育的课堂教学设计90

一、教学设计的指导思想90

二、教学设计的基本要求90

三、教学设计的举例和分析93

第三节愉快教育的课堂教学评价105

一、教学评价的功能106

二、教学评价的指标和权重106

三、教学评价的方式和手段107

附录一浅谈我对《要下雨了》教学设计的体会110

第四章愉快教育的德育115

第一节愉快教育的德育观115

一、当代小学生思想品德发展的基本特征115

二、当代学校德育应确立的几种意识117

第二节愉快教育的德育阵地122

一、改革和优化课堂教学德育阵地122

二、加强和巩固班级集体德育阵地126

三、占领和充实课余德育阵地129

四、拓展和健全校外德育阵地133

第三节愉快教育的德育评价134

一、班集体德育评价指标和方法135

二、学生思想品德评价指标和方法139

附录一 关于改革思品课成绩评定方法的方案147

第五章愉快教育的活动150

第一节愉快教育的活动体系150

一、建立以课堂教学为主干的教育活动体系150

二、课外活动的内容及其组织形式151

三、校外活动的内容及其组织形式157

一、学习生活的指导160

第二节愉快教育活动的指导160

二、共同生活的指导165

三、闲暇生活的指导167

附录一 学生读书笔记两则170

第六章愉快教育的管理173

第一节愉快教育的学校管理观173

一、育人为本的教育观174

二、服务师生的领导观175

四、内外协调的环境观177

三、整体优化的系统观177

第二节愉快教育的学校管理原则179

一、人本管理原则179

二、目标管理原则181

三、依法治校原则184

第三节愉快教育的教师和学生管理185

一、教师的管理185

二、学生的管理198

附录一 广州市八旗二马路小学岗位责任制208

附录二 广州市八旗二马路小学学生行为基本要求215

附录三八旗呼唤好儿女218