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目录1

第一章 高等教育结构学的对象和任务1

第一节 高等教育结构学的对象1

第二节 高等教育结构学的基本特征4

第三节 建立高等教育结构学的理论依据8

第四节 高等教育结构学的研究方法12

第二章 系统结构理论基础19

第一节 辩证唯物主义的系统观19

第二节 物质结构层次理论27

第三节 结构与功能29

第四节 社会系统的结构性33

第三章 高等教育的结构与功能39

第一节 高等教育结构概念和范畴39

第二节 高等教育结构的内涵及其规定性43

第三节 高教系统结构分析和功能分析48

第四节 高教结构与经济结构53

第一节 高等教育层次结构概述63

第四章 高等教育层次结构63

第二节 我国高等教育层次结构的现状和存在的问题66

第三节 我国高等教育层次结构调整及其设想69

第五章 高等教育专业结构75

第一节 高等教育专业结构概述75

第二节 我国高等教育专业结构的历史演变78

第三节 我国高等教育专业结构的现状与主要问题81

第四节 高等教育专业设置原则85

第五节 专业设置合理化标准及其论证87

第一节 高等教育型式结构概述92

第六章 高等教育型式结构92

第二节 我国高等教育型式结构的状况93

第三节 高等教育各种类型的分析98

第七章 高等教育管理结构104

第一节 我国高等教育管理结构的沿革104

第二节 我国高等教育管理结构的现状与主要问题108

第三节 我国高等教育管理结构的改革112

第四节 高等学校领导体制的改革117

第五节 高等教育的立法119

第一节 大学微观结构的分析124

第八章 高校的专业结构和课程结构124

第二节 微观的专业结构132

第三节 高校的课程结构139

第四节 物质基础结构146

第九章 高校的组织结构和队伍结构148

第一节 高等学校的组织结构148

第二节 高等学校的教师队伍结构162

第三节 高等学校的政工队伍与管理队伍结构173

第一节 中国高等工科教育结构的沿革与现状178

第十章 高等工科教育结构178

第二节 高等工科教育结构存在的主要问题191

第三节 调整改革高等工科教育结构的途径和意见194

第十一章 高等农业教育结构206

第一节 我国高等农业教育结构的沿革与现状206

第二节 当前高等农业教育结构存在的主要问题212

第三节 调整改革高等农业教育结构的发展趋势215

第十二章 高等医学教育结构236

第一节 高等医学教育结构的沿革236

第二节 高等医学教育结构的现状与主要问题238

第三节 高等医学教育结构的合理模式250

第十三章 高等师范教育结构267

第一节 高等师范教育结构的沿革与现状267

第二节 高等师范教育结构存在的主要问题275

第三节 建立合理的高师教育结构280

第十四章 成人高等教育结构288

第一节 我国成人高等教育结构的沿革与现状288

第二节 成人高等教育结构存在的主要问题296

第三节 改革成人高等教育结构301

第一节 高等教育结构管理的指导思想309

第十五章 高等教育结构与管理309

第二节 高等教育结构管理的内容312

第三节 高等教育结构评价的原则和方法316

第十六章 国外高等教育结构研究及借鉴321

第一节 苏联高等教育结构321

第二节 日本高等教育结构331

第三节 美国高等教育结构344

第四节 联邦德国高等教育结构354

第五节 印度高等教育结构362