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目录1

第一章 绪论1

第一节 统计方法在教育研究中的作用1

第二节 教育统计方法的分类3

第三节 几个统计术语的解释5

第四节 统计常用符号及数的处理9

第六章 由样本值估计总体9

第二章 教育统计资料的搜集和整理13

第一节 教育统计资料的搜集13

第二节 教育统计资料的整理21

第三章 平均数、标准差和方差30

第一节 平均数30

第二节 标准差和方差37

第一节 百分等级46

第四章 相对地位量数和相对差异系数46

第二节 标准分数55

第三节 相对差异系数60

第五章 两列变量的相关系数63

第一节 相关及相关系数概述63

第二节 积差相关71

第三节 等级相关77

第四节 点二列相关、二列相关与φ相关82

第一节 基本概念89

第二节 均数的区间估计94

第三节 其他统计数的区间估计99

第七章 差数的显著性检验103

第一节 基本概念103

第二节 均数差异的显著性检验107

第三节 标准差之差的显著性检验118

第四节 比例差异的显著性检验122

第八章 单因子方差分析和F检验129

第一节 方差分析129

第二节 F检验133

第三节 F检验后对各平均数的相互比较137

第四节 方差齐性检验145

第九章 属性资料的分析——X2检验149

第一节 X2与X2检验149

第二节 适合性检验151

第三节 独立性检验160

第四节 X2检验的其他要点165

第一节 符号检验法171

第十章 几种非参数检验法171

第二节 符号等级检验法176

第三节 等级和检验法180

第四节 中位数检验法183

第十一章 教育、心理测量工具（测验）的分析188

第一节 信度分析188

第二节 效度分析199

第三节 难度分析203

第四节 区分度分析206

第十二章 实验设计211

第一节 实验和实验设计的意义211

第二节 实验设计的基本内容213

第三节 教育实验设计的类型221

附录 统计用表226