《中国高等医学教育管理》求取 ⇩

第一章 绪论1

第一节 高等医学教育管理的定义和职能1

第二节 高等医学教育管理的地位和作用2

第三节 高等医学教育管理的回顾3

第四节 高等医学教育管理的基本原则5

第五节 高等医学教育管理的对象和任务7

第六节 高等医学教育研究原则和方法7

第二章 高等医学教育管理体制和结构9

第一节 高等医学教育管理体制9

第二节 高等医学教育的结构11

第三章 高等医学教育培养目标的制定与管理14

第一节 培养目标的意义14

一、培养目标的概念14

二、多目标、多类型的医学教育17

三、目标类型和分类18

二、德育的要求和组成19

一、培养目标的要素--德育、智育、体育19

第二节 制定培养目标的要素19

三、智育的要求和组成21

四、体育的要求和组成22

第三节 制订培养目标的方法23

一、制定培养目标的主要依据23

二、明确培养目标中的素质要求24

二、培养目标的评定标准26

一、医学专业培养目标简介26

第四节 培养目标的评价26

三、制订三层次目标的方法26

三、培养目标的评价内容和方法27

第四章 教学计划的制订与管理29

第一节 制订教学计划的依据29

一、应充分体现党和国家的教育方针29

二、应充分体现卫生工作的方针29

三、应充分体现社会主义现代化建设发展的要求29

第二节 制订教学计划的原则30

六、应认真借鉴国外医学教育改革有用经验30

一、制订高等医学教学计划的原则30

五、应重视总结并吸取我国自己的医学教育实践经验30

四、应充分注意科学技术飞速发展对医学教育提出的挑战30

二、高等医学教学计划的基本内容32

第三节 课程设置33

一、公共基础课34

二、普通基础课35

三、医学基础课36

四、医学专业课38

六、选修课39

五、专业课39

第四节 教学计划的结构40

一、说明40

二、高等医学专业(五年制)教学计划举例41

第五节 高等医学教学计划的改革趋势41

一、高等医学教学计划存在的主要问题41

二、高等医学教学计划改革的趋势41

第六节 教学计划的实施与管理43

一、教学计划的实施43

二、教学计划的管理43

一、历史的回顾49

第五章 高等中医药学教育管理的特点及其规律49

第一节 中医药学教育发展概况49

二、新中国成立后高等中医药学教育的发展50

第二节 中医药学教育的培养目标及教育特点52

一、中医药学教育的培养目标52

二、中医药学人才培养与社会需要的适应53

三、中医药学教育的主要特点--继承性、多科性、实践性54

第三节 中医药学教育的结构与人才设计55

一、中医学教育的结构55

二、中医学教育的专业划分和课程设置56

三、中医药学人才的知识结构57

第四节 高等中医院校的招生和毕业生分配59

第五节 高等中医药学教育的教学管理62

一、中医医疗、中药、针灸教学计划简介62

二、中西医课程的关系65

三、课程体系和教学顺序67

四、教学环节的管理67

第六节 中医药学教育方法的特点68

一、传统教育的方法68

二、高等中医药学教育教学方法的特点69

三、高等中医药学教学手段的现代化71

第七节 中医药学的研究生教育72

一、中医药学的研究生教育的特点72

二、中医药学的研究生培养73

第八节 西医学习中医教育74

一、西医学习中医的概况74

二、西医学习中医教育的特点75

三、西医学习中医教育的管理75

二、高等中医药院校留学生的教学管理76

一、高等中医药院校留学生教育管理的要求76

第九节 中医药学的留学生教育76

三、高等中医药院校留学生的思想、生活管理77

第六章 药学教育管理的特点78

第一节 药学教育概述78

一、新中国建立前的药学教育78

二、新中国建立后药学教育的发展79

三、药学教育的主要成就81

四、药学教育的结构84

一、继承和发扬祖国医药遗产86

第二节 药学教育的特点86

二、药学科学的边缘性87

三、药学教育的实践性87

第三节 药学教育的任务88

一、药物生产人才的培养88

二、中药人才的培养88

三、医院药学人才的培养89

四、药学研究人才的培养89

一、培养目标的制订90

第四节 药学教育计划的制订和管理90

五、经营管理人才的培养90

二、药学类专业教学计划简介92

三、教学计划进程94

四、药学教学计划的改革要求94

第五节 药学课程的设置和管理96

一、药学课程设置的原则96

二、药学课程的安排96

第六节 药学实践性教学与管理98

一、实践性教学环节在药学教学中的地位98

二、实践性教学活动的方法和途径99

第七章 预防医学教育管理的特点103

第一节 我国预防医学教育的形成与发展103

第二节 预防医学教育的社会功能105

第三节 预防医学的专业设置和培养目标107

第四节 卫生专业教学计划简介109

第五节 预防医学教育的组织管理111

第六节 预防医学教育的国际间比较113

第八章 其它各专业医学教育管理的特点116

第一节 专业设置的现状与调整117

第二节 几种有代表性的其它专业118

一、基础医学专业118

二、儿科学专业119

三、放射医学和放射治疗学专业119

四、医学检验专业119

五、护理学专业120

六、口腔医学专业120

七、法医学专业120

九、医学影像学专业121

八、图书情报学(医学)专业121

第三节 外语医学班的管理122

第四节 教学计划的形式124

一、公共课和医学课的连结形式124

二、医学课教学计划的形式124

第五节 高等医学专科教育的管理127

一、高等医学专科教育的发展127

二、高等医学专科教育的目标和专业设置128

三、高等医学专科教育的课程129

四、关于我国高等医学专科教育发展和改革的几个问题130

第九章 高等医学教学过程的管理133

第一节 高等医学教学过程的特点133

一、具有鲜明的专业目的性133

二、要着重培养学生的智能133

三、把科学研究引进教学过程133

四、注重在为病人服务过程中学好本领134

第二节 教学大纲的制订与管理134

一、教学大纲制订的原则要求134

二、教学大纲的使用135

第三节 医学教材的建设与管理136

一、教材建设的历史经验136

三、教学大纲的管理136

二、教材审编的原则要求和组织程序137

三、教材的选择和使用138

四、教材工作改革的探索139

第四节 医药学教学的一般形式和方法139

一、课堂讲授140

二、课堂讨论140

三、实验课140

四、临床实习141

五、生产实习141

六、辅导答疑141

第五节 高等医学院校的视听教育142

七、科研训练和毕业论文142

第六节 教学质量的评价和管理144

一、教学质量管理的基本原则和方法144

二、考试评价概述149

三、认识领域的评价152

四、精神运动领域和情感领域的评价156

五、国家对高等医学院校教学质量的监督、控制和指导161

第七节 电子计算机在医学教育管理中的应用162

一、计算机的应用使信息管理定量化得已实现163

二、计算机在医学教育管理中的作用163

三、应用软件在医学教育管理中实现过程164

四、计算机在医学教育管理中应用的发展趋势165

第一节 医学研究生教育管理166

一、我国医学研究生教育的形成和发展166

第十章 毕业后教育与继续教育的管理166

二、研究生教育的方针和政策167

三、研究生教育的特点168

四、研究生教育的方式、方法和要求169

五、研究生教育基地170

六、研究生教育质量的评估171

七、研究生教育的国际比较171

第二节 医学进修教育管理174

一、医学进修教育的地位和作用174

二、我国医学进修教育的回顾174

三、宏观管理的指导思想和目标175

四、管理体制和管理制度177

五、进修基地与经费、编制179

六、医学进修教育的教学管理180

第十一章 成人高等医学教育管理183

第一节 成人高等医学教育的地位和作用183

第二节 我国成人高等医学教育的回顾184

第三节 宏观管理的指导思想和目标185

第四节 管理体制和管理制度187

第五节 经费来源188

第六节 成人高等医学教育的教学管理189

第十二章 高等医药院校教职工队伍的建设与管理191

第一节 管理的任务与原则191

一、教职工队伍管理的任务191

二、教职工队伍管理的原则192

第二节 教师队伍的管理193

二、管理的目标与要求195

三、最佳结构196

四、管理措施198

五、落实知识分子政策207

第三节 教学辅助人员的管理208

一、教学辅助人员的地位和作用208

二、对教学辅助人员的要求209

三、教学辅助人员管理的措施209

第四节 行政人员的管理210

一、行政人员的素质和构成211

二、管理过程212

三、管理的内容和方法213

第五节 工勤人员的管理214

一、工勤人员的地位和作用214

二、工勤人员管理的要求和措施217

一、医学院校图书馆的性质和任务218

第一节 医学图书馆的管理和建设218

二、当前形势218

第十三章 高等医学院校教学基本设施的管理218

三、医学院校图书馆的现状219

四、医学院校图书馆的管理和建设220

一、实验室工作在医学教育工作中的地位和作用223

二、实验室的管理223

第二节 实验室的建设和管理223

三、实验室的建设224

第三节 教学基地的建设和管理225

一、临床教学基地在高等医学教育中的地位和作用225

二、选定临床教学基地的条件和要求226

三、对临床教学基地的建设和具体要求227

第四节 仪器设备管理229

一、仪器设备的的任务和内容229

二、仪器设备的计划管理229

三、仪器设备的使用管理230

四、仪器设备的经济管理231

第五节 高等医学教育信息资源管理233

一、怎样认识信息资源233

二、高等医学教育信息资源的种类234

三、信息资源管理的主要内容235

四、信息资源管理的基本原则237

第一节 高等医药院校的后勤管理240

一、后勤管理工作的地位和作用240

第十四章 高等医药院校后勤财务的管理240

二、后勤管理的特点和管理原则241

三、物资和设备的管理242

四、总务管理242

五、基本建设管理244

六、后勤队伍的建设246

七、后勤管理的改革247

一、财务管理的意义原则和任务249

第二节 高等医药院校的财务管理249

二、财务管理的主要内容和基本方法249

八、电子计算机在后勤管理中的应用249

三、教育事业费的管理250

四、预算外资金管理251

五、财产物资管理252

六、开展经济活动分析252

七、建立总会计师为首的经济责任制253

八、财务监督和内部审计254

九、财务改革管理趋势255

十、电子计算机在财务管理中应用255

第一节 医学院校思想政治工作管理的意义256

一、高等医学院校思想政治工作的地位和作用256

第十五章 高等医学院校思想政治工作的管理256

二、高等医学院校思想政治工作管理的任务257

三、高等医学院校思想政治工作管理的前提257

四、高等医学院校思想政治工作管理的基本原则258

第二节 教职工的思想政治工作管理259

一、教师队伍的思想政治工作管理259

五、高等医学院校思想政治工作管理机构和思想政治工作队伍259

二、验实技术人员的思想政治工作管理260

三、干部、职工的思想政治工作管理261

四、工人的思想政治工作管理261

第三节 医学院校学生思想政治工作的管理262

一、医学院校学生的特点263

二、医学生思想政治教育的任务和内容265

三、医学生思想政治教育过程和原则267

四、医学生思想政治教育的途径和方法269

第四节 建立良好的校风271

一、校风的特点和作用271

二、校风的内容272

第十六章 医学教育研究的建设与管理273

第一节 必须重视开展医学教育科学研究273

第二节 医学教育科学研究的机构和职能274

一、国外教育科学研究的机构和职能274

二、我国医学教育科学研究的机构和职能275

第三节 医学教育科学研究的课题和方法277

一、医学教育的科研方向278

二、教育研究的课题279

三、医学教育的研究方法279

第四节 医学教育研究工作的开展和管理282

一、医学教育研究队伍的建设和管理282

二、医学教育研究活动的管理283

三、教育科研条件的管理284

附录一：中华人民共和国高等医学教育大事记1949-1985286

附录二：全国高等医药院校(系)名单304

附录三：全国普通高等学校医药本科专业目录307

附录四：国外高等医学教育的组织与管理概述309

一、国外高等医学教育的结构以及办学体制、目标与重点309

二、高等医学教育的管理体制315

三、医学生的选拔和培养医学生的若干措施320

四、课程计划的发展及其改革的一般趋势325

五、卫生人员资格鉴定考试338

六、教师和医学管理人员的培训341

一、教师的地位和作用1983