《高等工程教育概论》求取 ⇩

第一章　绪论3

第一节　现代高等工程教育的产生和发展3

目录3

第二节　高等工程教育的特点13

第三节　高等工程教育在国民经济和社会发展中的作用18

第二章　高等工程教育培养目标25

第一节 制定高等工程教育培养目标的意义及依据25

第二节 专业划分与设置39

第三节　我国高等工程教育培养目标及规格48

第一节　大学生的一般生理特征57

第三章　大学生的生理和心理特征57

第二节　大学生的一般心理特征61

第三节　大学生心理发展78

第四节　大学生心理卫生83

第四章　教师86

第一节　教师是高等工程教育中的基本依靠力量86

第二节　高等工科院校的教师应具备的素养90

第三节 确立高等工程教育教师队伍的合理结构97

第四节　师资的培养和提高103

第五节　师资培养提高的途径106

第一节　制定教学计划的依据和原则111

第五章　专业教学计划111

第二节　工科大学生的知识、智能结构115

第三节　课程设置127

第四节　教学环节和课时安排132

第五节　学年制与学分制137

第六章　教学过程及教学原则143

第一节　教学过程143

第二节　教学原则156

第一节　关于教学方法的几个认识问题168

第七章　教学方法168

第二节　工科高等院校教学方法的特点174

第三节　教学方法改革的基本要求和方向178

第四节　当代主要教学法简介186

第八章　大学生学习199

第一节　学习过程和学习原则199

第二节　学习方法209

第三节 学习中的思维及其分类216

第四节　学习中的信息转化220

第五节　学习中的记忆方法224

第一节　高等学校开展科研的意义和作用229

第九章　科学研究229

第二节　高等学校开展科研的优势、特点和任务235

第三节　工科高等院校科研工作改革243

第四节　国外高等院校科研工作的情况简介249

第十章　实践性教学环节及教材257

第一节　实践性教学环节257

第二节　教材282

第十一章　德育296

第一节　德育在高等教育中的意义296

第二节　德育的过程和原则300

第三节　德育的内容和途径306

第四节　德育的方法316

第十二章　体育324

第一节　体育在工科大学教育中的地位和任务324

第二节　现代大学体育的发展趋势329

第三节　高等学校体育的整体结构与要求331

第四节　大学体育的课程设置336

第五节　体育的教学规律和教学原则338

第十三章　美育346

第一节　美育概述346

第二节　工科院校实施美育的重要作用351

第三节　工科院校美育的实施途径362

第十四章　工科研究生教育367

第一节　工科研究生教育的地位和特点367

第二节　工科研究生的培养374

第十五章　继续工程教育387

第一节　建设具有中国特色的继续工程教育387

第二节　继续工程教育的对象和结构390

第三节　继续工程教育的办学形式及教材建设394

第四节 对继续工程教育的评估及其理论研究399

第五节　国外继续工程教育情况简介405

一、专业设置和课程结构趋向综合化412

第十六章　高等工程教育发展趋势412

二、人才规格的多功能化415

三、教育结构的多层次化和多样化419

四、工科高等院校布局趋向合理421

五、社会职能进一步扩大422

六、横向联合是世界高等工程教育的共同发展趋势424

七、国际化428

八、社会效益和经济效益结合429

九、评监制度进一步完善、科学化431

主要参考文献434