《高等职业技术教育概论》求取 ⇩

序言1

综合研究篇1

第一章高等职业技术教育与高中后教育概念3

一、职业与专业的概念8

二、高等职业技术教育培养的人才15

三、高等职业技术教育的层次与类型19

四、高等职业技术教育的体系结构26

第二章高等职业技术教育发展的社会根据29

一、我国经济、科技发展与高等职业技术教育的发展30

二、我国教育结构变革与高等职业技术教育的发展36

三、高等职业技术教育发展的社会条件42

第三章高等职业技术教育的培养目标47

一、制定高等职业技术教育培养目标的根据47

二、高等职业技术教育目标的划分51

三、高等职业技术教育中的思想政治教育和职业道德教育目标54

四、高等职业技术教育培养人才智能结构的一般特点59

五、高等职业技术教育目标与普通高等教育培养目标的区别与联系68

六、高等专科教育培养目标的改革69

七、高中后不同形式短期职业技术教育的培养目标71

八、正确处理培养目标的几个关系74

第四章高等职业技术院校教学过程的组织78

一、高等职业技术院校的培养目标与教学过程组织78

二、高等职业技术院校的专业设置83

三、高等职业技术院校教学计划的制定85

四、高等职业技术院校的课程建设88

五、高等职业技术院校与企业的教学合作90

六、高等职业技术院校的师资与师资建设93

七、教育质量管理96

第五章高等职业技术院校的政治思想教育工作98

一、政治思想教育是高等学校的首要任务98

二、关于加强马列主义理论的教育101

三、关于加强科学人生观的教育102

四、从地方职业高校的特点出发，做好学生的思想政治工作104

五、关于职业道德教育108

六、组织学生参加各种社会实践活动是政治思想教育的一条重要途径110

七、坚持“教书育人”的方针，发动全体教师做好学生的政治思想教育工作111

八、政治思想教育必须与严格的管理结合112

九、加强政工队伍建设113

十、关于学生政治思想工作的领导体制问题114

第六章高等职业技术教育的改革116

一、我国高等职业技术教育发展的现状116

二、高等职业技术教育改革的指导思想126

三、高等职业技术教育结构体系的改革127

四、高等职业技术教育运行机制的改革134

五、高等职业技术教育管理体制的改革138

六、高等职业技术教育办学模式的改革141

七、高等职业技术教育的横向联系144

第七章国外高等职业技术教育简析147

一、国外高等职业技术教育的发展147

二、国外高等职业技术教育的任务和机构157

三、国外高等职业技术教育的专业设置与教学163

四、国外高等职业技术教育与其它教育的联系与沟通169

江苏专题篇175

专题之一：江苏城市高中后教育177

一、引言177

二、江苏省城市高中后教育现状179

三、对江苏省城市高中后教育的基本估价181

四、江苏省省情和社会背景182

五、江苏省城市高中后教育存在问题及原因分析185

六、江苏省城市高中后教育的设想186

专题之二：江苏农村高中后教育190

一、江苏省农村高中后教育现状190

二、江苏省农村高中后教育模式204

专题之三：苏州高中后教育219

一、历史和现状220

二、战略目标和模式构想227

三、对策和措施241

附一：对苏州试办高级技工教育的调查248

附二：苏州市职工高校经济效益评估258

专题之四：盐城高中后教育262

一、历史和现状263

二、当前盐城市经济社会发展对高中后教育的新需求268

三、九十年代盐城市高中后教育模式271

四、盐城市高中后教育的发展与改革274

附：推动农村经济和社会发展的中坚力量280

——盐城市郊区尚庄镇在乡高中毕业生调查280

专题之五：张家港市人才结构和中学后教育287

一、产业结构288

二、人才结构294

三、教育现状308

四、差距和原因312

五、今后教育模式构思314

附一：张家港市杨舍镇人才结构与中学后教育320

附二：张家港港口镇程墩村农业服务体系与中学后教育335

附三：杨舍中学80届181名高中后毕业生分流调查与高中后教育对策339

后记343