《工业职业教育概论》求取 ⇩

第一章职业教育概述1

第一节 职业教育之目标1

第二节 职业教育存在的必需性2

第三节 职业教育的学术地位4

第四节 生涯教育的意义与功能6

第五节 职业教育课程应走的方向9

第六节 职业的选择和学习过程11

第七节 职业教育的成效和标准14

第八节 职业教育的种类16

第二章工业职业教育的理论基础21

第一节 工业职业教育与技术教育的意义21

第二节 工业职业教育与普通教育的属性26

第三节 工业职业教育与实用技艺训练的关系31

第四节 工业职业教育与工业职业训练的关系37

第五节 人力规昼为工业职业教育规昼的基础39

第六节 工作的意义和价值42

第七节 工业职业教育的目标45

第三章工业职业教育的起源和发展49

第一节 希腊文化与雅典制度49

第二节 罗马的教育与文化51

第三节 中古时代51

第四节 文艺复兴与宗教改革时代53

第五节 欧美的学徒制55

第六节 美国早期工会的影响56

第七节 正规工业教育与技术职业教育制度的建立57

第八节 早期的公私立农业与工业学校58

第九节 工业职业教育在我国的成长60

第十节 结论76

第四章工业教育体系77

第一节 工艺教育77

第二节 高级工业职业学校教育81

第三节 工业专科学校教育84

第四节 工业技术学院教育88

第五章工业职业教育理论与方法之应用91

第一节学校行政主管的领导才能92

第二节 工业职业教师所扮的角色和所负的任务93

第三节 应用行政功能改进教学96

第四节 应用工业界的资料改进教学99

第五节 课程的结构与设计101

第六节 学生学习成绩的考核106

第七节 新的教学构想与课程发展110

第六章工业教育师资之培养115

第一节 影响工科师资的因素117

第二节 工科师资缺额之形成119

第三节 工业学校招生人数之规画124

第四节 工科教师继续教育之重要性129

第五节 工科师资培育与进修之构想与模式132

第七章学校行政管理——人事管理139

第一节 人事行政哲学与规范140

第二节 人事部门的基本功能142

第三节 教职员的甄选与任用142

第四节 始业讲习与长期在职进修计画145

第五节 鼓励、奖惩与升迁148

第六节 教师的评估与考核149

第七节 人事制度的管理与纪录的掌管150

第八节 人际关系153

第八章学校行政管理——财政管理155

第一节 预算作业之基本因素156

第二节 预算计画157

第三节 以教学方案为本之预算158

第四节 预算计画之拟定159

第五节 预算之控制与执行160

第六节 预算之评估162

第七节 学校建筑与设备之计昼163

第九章学校行政管理——事务管理165

第一节 事务管理的性质与范围166

第二节 学校建筑与管理167

第三节 设备的购置182

第四节 器材的保管191

第五节 生产作业组织197

第十章我国工业教育的现况207

第一节工艺教育209

第二节 工业职业学校210

第三节 工业专科学校225

第四节 工业技术学院230

第五节 工业教育系所233

第六节 工业职业进修补习教育234

第七节 工业职业训练238

第十一章工业职业教育之前瞻245

第一节 职业教育是整体教育的一环245

第二节 工业职业教育面临之问题247

第三节 未来的展望256

附录259

一、中学教师薪金核算表259

二、美国一所中学教职员评估考核表264

三、机工科学生学习行为目标之最低标准269

四、职业学校法276

五、职业学校规程279

六、美国专科学校组织系统图288

七、美国密西根州综合高中组织系统图289

八、我国高级职业学校组织系统图290

中文参考书籍291

英文参考书籍295