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第一章 我国高等工程专科教育概述1

第一节 高等专科教育的沉浮1

第二节 高等工程专科教育发展的机遇21

第三节 普通高等工程专科学校的建设与改革27

第二章 教育模型36

第一节 控制模型36

第二节 体系模型50

第三节 信息模型60

第四节 神经网络模型70

第五节 高等工程专科教育系统的内涵与系统的建模方式78

第三章 教学模式97

第一节 教学模式的涵义97

第二节 教学模型(式)综述102

第三节 教学系统120

第四节 教学模式139

第一节 课程的一般概念171

第四章 高等工程专科课程体系171

第二节 高等工程专科课程教学体系182

第三节 高等工程专科课程体系的构建192

第四节 高等工程专科课程体系选优197

第五节 课程建设210

第五章 德育219

第一节 德育工作面临的新形势219

第二节 德育的定义228

第三节 高等工程专科学校德育的特殊性230

第四节 培养学生德育方面的能力242

第五节 德育方法论246

第六节 个性培养与自律能力250

第七节 高等工程专科德育中需要研讨的几个问题255

第六章 非智力因素264

第一节 非智力因素概述264

第二节 高等工程专科学校学生的非智力因素267

主要参考文献290

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