《推进素质教育与培养创新人才 庄寿强创造学和创造教育文集》求取 ⇩

用创造性劳动培育超过自己的人1

教学中加强学生能力培养的几点改革7

高等教育必须培养开拓性人才——浅谈创造教育11

考分刍议15

关于高校创造教育考试和考分的探索19

创造学课在培养学生创造性思维中的作用25

创造学与地质学——地质创造学32

在《地史学》课教学中实施创造教育37

《时间、穿时及地层的时差对比》前言47

《时间、穿时及地层的时差对比》结束语52

人才的复合与复合型人才的培养——创造工程专业创办途径之探讨59

试析创造学与创造教育在高校的发展阶段65

创建创造（工程）学专业的几个认识问题71

高校创造工程专业的创建与中学创造教育79

试论大学生获取国家专利的意义84

试论大中小学创造教育之异同90

中国矿业大学的创造教育和创造学研究94

试论创造学的横断性104

创造力和创造能力辨析110

知识层次与人才的创造性培养116

再论创造学的横断性121

培养创造能力与增强竞争意识——申报教学成果奖的科学总结（节选）127

论非理想标本在培养地质专业学生创造性中的作用134

试论创造性思维的特点和属性及其在科学研究中的意义139

创造（工程）学专业方向的创建是高等教育发展的必然149

浅议创造性思维与逻辑思维的关系153

试论创造性思维的思维过程和思维模式及其训练依据156

试论创造技法的科学性166

我国21世纪的知识经济与创造学的发展174

创新形势下的创造学与创造学的创新180

地质创造学的诞生及其知识创新意义185

关于创造学课程考核的探索190

浅析创新与创造之关系196

《大学生论〈创造学〉摘选》序言选201

附录 《催化创造——记我国高校第一个创造学专业试点班》210