《创造与人才培养》求取 ⇩

序 在创造中成才1

第一章　创造成才与时代1

一、创造推动历史发展2

二、创造激发思维活力4

三、创造能力决定差距8

四、创造提高人才素质10

五、树立科学人才观念14

六、您能成为创造型人才16

第二章　创造成才与规律22

一、投身创造的实践22

二、保护创造的冲动24

三、养成创造的习惯25

四、增进创造的意识26

五、把握创造的阶段28

六、理清创造的过程29

七、选择创造的途径31

八、强化创造的教育32

第三章　创造成才与条件35

一、思想疏导成才35

二、适应环境成才37

三、家庭熏陶成才40

四、学校教育成才41

五、刻苦自学成才42

六、抓住机遇成才45

七、面向社会成才48

八、顺应时代成才50

第四章　创造成才与心理51

一、个性心理52

二、求知心理53

三、幻想心理54

四、兴趣培养54

五、意志磨炼56

六、情绪控制57

七、灵感顿悟62

八、创意思考66

九、激励艺术71

第五章　创造成才与潜力76

一、鼓励创造77

二、参与竞争78

三、锻炼能力79

四、解决课题81

五、人才分类82

六、重视决断83

七、注意生理86

八、甘于寂寞89

九、提高效率90

第六章　创造成才与误区93

一、“迁怒情绪”的障碍93

二、“惯性思维”的弱点94

三、“早熟早衰”的顾虑95

四、“急功近利”的局限96

五、嫉妒带来的内耗97

六、“寻求公平”的失衡99

七、“终结效应”的代价101

八、成功之后的反馈103

九、减少失误的原则105

十、矢志不移的追求109

第七章　创造成才与学习112

一、运筹学习时间112

二、选择学习技巧118

三、注重学习效率121

四、定向导航法122

五、超前思考法123

六、自我测验法124

七、趣味识记法124

八、视觉阅读法125

九、速读学习法126

十、有序攻读法126

一、智力与智能构成129

第八章　创造成才与智力129

二、创造性思维特征132

三、创造性观察能力134

四、创造性记忆能力134

五、创造性想象能力136

六、创造性操作能力137

七、创造性思考方法139

八、盘活思路的清单141

第九章　创造目标与构思143

一、目标的确立143

二、目标的选择145

三、目标的条件149

四、积极的构思152

六、果断的实施154

五、正确的标准154

第十章　创造成才与方法158

一、缺点列举创造法160

二、运用联想创造法162

三、变化创造法163

四、综合创造法163

五、移植创造法164

六、类比创造法165

七、激励创造法165

八、火花创造法166

九、逆向创造法167

十、挖潜创造法167

十一、避免“霍布森”效应168

一、智商差异172

第十一章　创造成才与评价172

二、成熟标准174

三、创造力评价175

四、成才公式177

五、成败有别179

六、成功之道181

第十二章　创造成果与运用183

一、成果认定183

二、成果特征184

三、成果奖励185

四、文献检索185

五、申请专利187

六、推广应用191