《情商教育与人才培养》求取 ⇩

情商教育与人才培养1

一、情商教育与成功人生1

情商教育概述5

（一）情感和情感教育5

（二）情感教育的意义6

国内外情感教育简况8

EQ初级课程11

二、情商教育与人才发展23

情感的感染作用23

情感与智力开发27

（一）情感可以影响和调节认知过程27

（二）情感对学习效率的影响29

情感与思想品德30

三、情商教育与情感情绪34

青少年的情感34

（一）少年期情感的特点34

（二）青年期情感的特点35

重视个别差异36

（一）情绪、情感的倾向性差异36

（二）情绪、情感的深度差异36

（三）情绪、情感的稳定性差异37

（四）情绪、情感的效能差异37

调适不良情绪37

（一）培养无产阶级的人生观和世界观38

（二）丰富情感体验38

（三）有针对性进行不良情绪情感的调适39

培养积极情感40

（一）端正认识，以理育情41

（二）提高能力，以智育情42

（三）加强引导，以导育情45

（四）优化性格，以性育情47

（五）感染学生，以情育情48

（六）加强实践，以行育情50

（七）改进教学，以教育情51

（八）创设情境，以境育情53

调控消极情感54

（一）理智调控56

（二）遗忘调控58

（三）转移调控59

（四）宣泄调控60

（五）升华调控61

（六）同情调控62

（七）暗示调控62

（八）音乐调控63

（九）自慰调控65

（十）“自控”调控65

四、情商教育与品德培养65

道德与品德66

（一）重视品德研究68

（二）注意研究方法69

品德结构70

（一）品德的心理结构70

（二）品德的形成73

品德培养途径83

（一）集体的作用83

（二）劳动的作用92

（三）课外活动的作用99

五、道德与法制教育108

播下美的种子108

栽下正直的根苗112

（一）热情113

（二）自尊114

（三）善良115

（四）诚实116

（五）勤奋俭朴116

纯化爱的色彩117