《大教育与现代人的培养》求取 ⇩

一大教育观的产生背景和主要观点1

（一）大教育观的产生背景1

（二）大教育观的主要观点4

二大教育的构建14

（一）大教育的总体目标14

（二）从教育制度诸要素看大教育的优越性15

（三）关于构建大教育体系的设想18

三大教育与现代社会和现代人的培养23

（一）人的现代化是社会现代化的先决条件23

（二）现代社会综合国力的竞争归根到底是人才的竞争27

（三）现代人基本素质的培养30

（四）发挥大教育德、智、体、美、劳全面发展的综合效应是培养和造就现代人的正确途径37

四实施大教育有待解决的几个重大问题42

（一）关于教育产业的结构和教育的产业化42

（二）关于重新认识基础知识和充分利用先进科技成果促进教育教学手段现代化52

（三）关于自我教育、自我设计和自我实现58

第一章现代人道德品质的培养与大德育66

一现代社会需要有道德的现代人66

（一）唯有有道德的现代人才能适应现代社会的需要66

（二）唯有大德育才能造就有道德的现代人77

（三）有道德的现代人是现代社会的创造者84

二 大德育与现代人道德品质的培养91

（一）大德育观与德育规律91

（二）目的性系统性原理及其要求92

（三）阶段性层次性原理及其要求95

（四）知情意行统一性原理及其要求98

（五）主体性个性化原理及其要求103

（六）习染性模仿性原理及其要求105

（七）不良品德的预防和矫正107

三 大德育体系的构建111

（一）大德育体系构建的基本思路111

（二）促进家庭、学校、社会德育功能的一体化113

（三）建立自育化制度，促进个体自我修养127

（四）弘扬民族文化的优良传统，吸收当代科学民主精神，铸造具有新世纪意识的中国魂134

第二章 大智育与现代人智能素质的培育138

一现代社会与现代人的智能138

（一）现代社会对现代人智能素质的要求139

（二）大智育的智能观148

（三）现代人的智能结构152

二大智育与现代人智能素质的形成160

（一）大智育的基本特征160

（二）发展智能的重要途径169

（三）大智育的任务是塑造现代人的智能179

三构建大智育体系的设想181

（一）建立统一的大智育体系，发挥各种机构在智育活动中的特殊作用181

（二）自我教育在大智育体系中的中心地位196

第三章现代人体质的塑造与大体育203

一对体育的再认识203

（一）古老的教育内容和手段203

（二）从创建战争所需要的体格到造就全面发展的人204

二大教育观下的大体育观216

（一）大体育的社会观216

（二）大体育的科学观217

（三）大体育的终身观218

（四）大体育的多功能观219

三体育与现代社会220

（一）现代社会对人体健康和发展的挑战221

（二）体育在现代社会中的地位和作用226

四体育与现代人241

（一）体育是人类对自身的创建241

（二）现代人才的体质要求242

（三）体育与人的现代化244

五为21世纪培养全面发展的人才，构建具有时代特征的大体育248

（一）体育观念的更新是构建大体育的基础248

（二）体育社会化和终身化是大体育的主要特征251

（三）大体育的构建与学校体育的对策252

第四章大美育与美好世界的创建257

一现代社会需要美257

（一）美是构建现代社会物质文明和精神文明的精髓257

（二）美是一切创造的灵魂262

（三）只有美好的人，才有美好的世界265

二从象牙之塔迈入社会各大领域的大美育268

（一）现代物质文明的创造需要具有高度审美素质的现代人268

（二）大美育是现代精神文明发展的重要保障271

（三）大美育在现代人人格完善和协调人际关系方面的重大作用276

三大美育与完美现代人的塑造288

（一）现代人应当具有的审美素质288

（二）大美育体系的构建295

（三）审美的自我教育——踏人自由王国的美的修养途径303

第五章大教育中的劳动技术教育312

一劳动教育与技术教育312

（一）劳动和劳动教育是教育领域的永恒课题313

（二）技术和技术教育是现代教育贯彻始终的一个基本要素316

（三）劳动技术教育是贯彻教育同生产劳动相结合的直接途径319

（四）实施劳动技术教育的几种倾向321

（五）大教育观下的劳动技术教育324

二提高劳动者的科学技术素质是实现国民经济现代化的重要支柱327

（一）现代社会的综合国力327

（二）国民经济现代化的主要标志329

（三）科技进步与劳动技术教育的互动机制331

（四）劳动技术教育是使潜在生产力向现实生产力转化的直接动因333

三对大教育中的劳动技术教育的展望335

（一）现代劳动者必须具备的劳动技术基础和职业转换能力335

（二）现代劳动者必须具备正确的价值观念和良好的心理状态337

（三）现代劳动者必须实现脑力劳动与体力劳动的高度融合338

（四）劳动技术教育必须向社会化和国际化的方向发展340

四关于大教育的劳动技术教育体系的构建344

（一）构建以职业技术教育为主体，以基础教育、职业技术教育、成人继续教育为主线的劳动技术教育新体系345

（二）建立和完善产教合作制度，促进职业教育和职业培训的稳步发展348

（三）建立家庭、学校、社会一体化的劳动技术教育管理体制349

后记352