《少年人才的发现与培养》求取 ⇩

前言1

目录1

第一章　少年人才教育是一门崭新的学科7

第一节　少年人才教育概况7

1．自古以来对少年人才的重视7

2．民间发掘8

3．美国的才能开发整顿后的公开措施9

4．美国学校的特殊教学计划11

5．美国政策的可观成果12

6．苏联的少年人才教育13

7．难于理解的法国政策15

第二节　跳级和特殊班级16

1．围绕“跳级”和“特殊班级”的争论16

2．设立“特殊班级”实况18

3．人才教育需要培养高水平的教师18

1．发现少年人才，不是一件容易的事20

第三节　怎样发现少年人才20

2．怎样类分少年人才21

3．全面才能和特殊才能22

4．为了发现少年人才24

5．发现少年人才时应注意的事项24

第二章　少年人才的具体事例29

第一节 少年、少女人才29

1．少年德维得29

2．少女米里30

3．少女维尔德31

4．少女玛德利诺33

第二节 希尔德雷斯的研究34

1．比阿纠·格拉尼西的安开特调查结果35

2．三个儿童的性格37

第三节 特殊环境下幼儿智力的发展40

1．野生儿的语言问题40

2．与成年人隔绝后的双生儿语言问题41

第四节 具有神秘计算能力的人们44

1．“人脑计算机”的两种类型44

2．历法奇迹46

3．完美的“人脑计算机”49

4．“人脑计算机”的精神作用51

5．“人脑计算机”的计算方法54

第三章 三种类型的少年人才56

——关于智能型，异才型，创造型56

第一节 智能型56

1．从塔曼等人的研究说起56

2．塔曼论证的难点58

3．有关智能型儿童的其他调查、研究58

4．智能儿比普通儿健康59

5．智能儿的性格59

6．智能儿的男女性别差异61

7．智能儿的交友关系62

8．是遗传还是环境？63

9．对孪生儿的调查法64

10．幼儿出生后三——四年中环境的影响64

11．环境和遗传的相互作用使才能发展65

12．才能会遗传吗？66

第二节 异才型67

1．异才儿不是智能儿的延长67

2．异才和在校时的学习成绩69

3．败落的异才71

4．异才为什么在人生中易遭受失败？71

第三节 创造型73

1．什么叫创造型？73

2．创造性测验及其结果74

3．从想象力测验看创造儿的特征76

4．创造儿的家庭环境81

5．创造性和智商的关系81

7．破坏创造性的不完备的环境82

6．学校教育和创造性82

8．伟大人物的创造性83

9．从女性看创造性84

10．创造性强的少女共同特点85

第四章 历史上的少年人才88

第一节 少年人才的智力88

1．克库斯女士的推算88

2．怎样推算智商89

3．J·S·米尔的智商是怎么推算出来的？90

第二节 少年人才的性格特征91

1．早熟的伟人和人才91

2．关于学习的早熟性92

3．关于音乐的早熟性95

4．关于语言的早熟性96

5．关于绘画的早熟性97

6．多才多艺的人98

7．怎样确定未来的职业？99

第五章 遗传与环境——历史的争论101

第一节 伟大人物的性格和幼年期101

1．有没有智慧家族？101

2．伟大的人物不见得都健康102

3．体质、性情异常的伟大人物的少幼时代104

第二节 环境对于才能有什么影响？109

1．拉斯金的苦恼与悲哀109

2．屠格涅夫的少年时代111

3．契诃夫的童年112

4．家庭环境不是决定的因素112

5．伟大人物是怎么形成的？113

6．怎样看待遗传因素？115

第六章 发现少年人才的规律116

第一节 早期发现116

1．“妈妈，我会读啊！”116

3．不愿意和小朋友们一起游戏118

2．贪婪的读书欲118

4．属于哪一类少年人才？119

5．最好是请专家来评断119

第二节 容易受挫折122

1．学校里的少年人才122

2．儿童的智力类型和个性123

3．智能儿长大以后又怎样呢？124

4．对少年人才的未来能够预见吗？125

5．浪费了才能的少年人才126

6．为什么受挫折？128

7．智商下降的例子也很多129

8．伟大人物的学校生活130

9．少年人才为什么遭受失败者居多呢？133

10．伟大人物的缺陷134

第三节 怎样测定才能——关于智力测验137

1．什么是智力测验？137

2．智力的基础因子140

3．认识能力测验142

4．收束思考能力测验143

5．发散思考能力测验，即创造能力的测验145

6．特兰斯测验148

7．盖切尔斯·杰克逊测验149

8．联想测验150

9．沃洛克、库干测验150

10．弗兰克、罗真测验151

11．改画测验154

12．对测验的评价155

第七章 头脑在进化吗？157

1．人才代表人类进化的方向吗？157

2．存在大脑的发达、进化的例证吗？159

3．人类手工业的发展，这不是进化吗？160

4．怎样考察大脑的机能？161

5．超常人才的大脑161