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第一章 什么是超常儿童1

一、有关超常儿童的故事1

1、傻子与天才1

2、第一位少年大学生2

3、发明家原来也是个淘气包4

4、被怀疑是多动症的孩子8

5、12岁的金店掌柜10

二、超常儿童的定义13

1、超常儿童概念的演化13

2、怎样定义超常儿童15

三、超常儿童知多少17

四、研究超常儿童的目和意义20

五、超常儿童的研究方法22

1、研究的指导思想22

2、超常儿童研究的步骤23

3、超常儿童的研究形式27

4、我国超常研究所取得的成绩28

5、尚待解决的问题29

六、超常儿童科研教育机构30

1、中国超常儿童研究协作组30

2、中科院心理所超常儿童研究中心34

3、中国科大少年班34

4、西安交通大学少年班36

5、北京八中少儿班37

6、北京市华罗庚学校38

7、天津耀华中学实验班39

8、天津市实验小学超常班40

9、北京育民小学超常实验班41

第二章 超常儿童种种43

一、学业超常儿童的表现44

选读材料一45

二、机械能力超常儿童的表现58

三、音乐表演超常儿童表现58

1、音乐才能的鉴别59

2、音乐才能核查表62

四、绘画艺术超常儿童的表现64

选读材料二64

五、领导才能超常儿童的表现72

六、体育才能超常儿童的表现75

第三章 智力、智商与智力测验77

一、智力与智力发展77

1、什么是智力77

2、智力发展80

3、智慧树82

二、智商与智力测验85

1、智商85

2、智力测验87

3、智力测验量表的种类88

4、智力测验的用途89

5、智力量表的信度和效度89

三、智力差异91

1、智力表现形式的差异91

2、智力发展水平和发展速度的差异92

3、智力的性别差异93

第四章 从各种智力理论看超常儿童99

一、从高尔顿和比奈的智力理论看超常儿童99

1、从高尔顿的智力理论看超常儿童100

2、从比奈的智力理论看超常儿童104

二、从智力的结构理论看超常儿童105

1、从斯皮尔曼的智力理论看超常儿童105

2、从吉尔福特的智力理论看超常儿童107

3、基于智力结构理论的智力测验111

三、从智力的计算理论看超常儿童112

1、智力的计算理论112

2、基于计算理论的认知测验114

四、从智力的生物学理论看超常儿童115

1、智力的生物学理论115

2、基于生物学理论的心理测验119

五、从皮亚杰的智力理论看超常儿童122

1、皮亚杰的智力发展理论122

2、皮亚杰的智力测验124

六、从智力的人类学理论看超常儿童126

1、智力的人类学理论126

2、基于人类学理论的智力测验128

七、从维果茨基的智力理论看超常儿童131

1、维果茨基的最近发展区理论131

2、维果茨基学派的智力测验134

八、从加德纳的智力理论看超常儿童135

1、加德纳的多元智力理论135

2、多元智力测验142

九、从斯腾伯格的智力理论看超常儿童152

1、斯腾伯格的三元智力理论152

2、斯腾伯格的智力测验155

第五章 超常儿童的大脑及其神经系统157

一、神经系统与超常儿童157

选读材料三159

二、遗传与超常儿童169

1、智力与血缘关系170

2、IQ与遗传度172

第六章 早期教育与超常儿童177

一、发人深省的数据177

二、什么是早期教育178

三、早期教育对儿童发展的意义181

四、素质教育和超常教育184

1、素质和素质教育184

2、超常教育与素质教育的关系189

第七章 营养、睡眠与智力191

一、营养与智力191

二、睡眠与智力199

1、人为什么要睡觉199

2、小孩需要睡多长时间203

第八章 个性、情绪与智力207

一、智力与个性207

二、智力与情绪208

1、智力与情绪的关系208

2、情商辨证210

三、“天才”就是“怪人”214

第九章 超常儿童的注意力与观察力217

一、注意力的培养217

1、注意的特征218

2、注意力的培养220

二、观察力的培养222

1、观察力的发展223

2、超常儿童的观察力225

3、观察力的培养226

第十章 超常儿童的记忆力及其培养231

一、记忆与遗忘231

二、遗忘规律232

三、从信息加工的角度看人类的记忆特点235

四、影响记忆力的因素240

1、知识经验对记忆的影响240

2、元记忆能力对记忆的影响241

3、记忆策略的影响242

五、超常儿童的记忆245

选读材料四247

选读材料五258

六、记忆力的培养270

第十一章 超常儿童的推理能力及其培养275

一、类比推理275

二、儿童类比推理能力的发展277

三、超常儿童的类比推理能力280

四、类比推理能力训练280

第十二章 超常儿童的语言能力及其培养283

一、什么是语言283

二、语言能力的培养与训练285

三、早慧阅读与超常儿童293

1、什么是早慧阅读293

2、早慧阅读儿童的发展潜力291

3、早慧阅读儿童的特征295

4、早慧阅读能力的培养297

第十三章 超常儿童的空间能力及其培养301

一、什么是空间能力301

选读材料六301

二、空间能力的发展与促进314

1、儿童空间能力的发展314

选读材料七317

2、儿童空间表征能力训练329

例一329

例二333

例三336

三、超常与常态儿童空间能力的比较340

第十四章 超常儿童的创造力及其培养345

一、什么是创造力345

1、创造力的定义345

2、创造性思维的构成350

二、创造力与智力的关系354

三、创造性思维的发展357

四、超常儿童的创造性思维359

选读材料八361

五、创造力的培养372

本书主要参考文献379