《现代教养》

◆导言塑造一个现代的自我3

1 从“人”谈起3

2 对“自我实现”的思考10

3 现代人与现代教养15

◆上篇两极的消解：现代思维方式27

一 熟知非真知：求真意识27

1 超越“常识”27

2 “名称”不是“概念”35

3 读书三境界39

二 自为的存在：理论意识44

1 “科学”与“理论”44

2 思想中的现实47

3 观察渗透理论49

4 赞美理论与超越实践53

三 合法的偏见：创新意识59

1 只有“相对的绝对”59

2 想象的真实与真实的想象66

3 提出问题比解决问题更重要72

4 创建新“范式”77

四 向前提挑战：批判意识86

1 思想的另一个维度86

2 思想的“看不见的手”94

3 “酸性智慧”99

4 消解“超历史的非神圣形象”103

五 创造的源泉：主体意识114

1 主体的自我意识114

2 自我的独立与依存119

3 效率的“核能源”125

◆中篇必要的张力：现代价值观念133

一 选择的困惑：现代人生133

1 谁“可怜”？133

2 价值坐标的震荡140

3 崇高的位置144

4 理论的启示153

1 人生的座右铭164

二 生命的价值：思考人生164

2 生命、生存与生活169

3 人的意义世界172

4 走出生活的“二律背反”180

三 多彩的世界：体悟人生188

1 “烦恼人生”？188

2 “提醒幸福”！193

3 需要的层次197

4 生活不能“缩略”203

四 主体的力量：创造人生212

1 超越其所是的存在212

2 成功没有公式217

3 人生的境界与自由221

◆下篇发现的渴望：现代审美意识229

一 诗意的存在：人类之美229

1 美是生活229

2 “生命的形式”233

3 无须“包装”238

4 和谐的成熟美244

二 无声胜有声：真情之美250

1 “从情感的零度开始”？250

2 亲情、友情和爱情254

3 昔日的回眸与未来的憧憬261

三 心灵的震荡：崇高之美266

1 有限的存在与瞬间的永恒266

2 只是“遥远的绝响”？272

3 美的追求与人格的魅力274

四 思维的撞击：逻辑之美277

1 迎接智力的挑战277

2 科学的艺术品281

3 思维的“健美操”285

五 回归的喜悦：自然之美291

1 喧嚣中的孤独291

2 自在自为的存在296

3 生命之根301