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前言1

第一章 思维是什么1

1.1思维的生理心理机制：形象与神经元模型4

1.2思维的两种基本形式9

1.3思维与联想15

1.4思维与选择21

1.5预测与想象26

1.6活动目的与优势29

第二章决定创造才能的内在素质32

2.1探索未知时的洞察力33

2.2神经系统的信息编码方式38

2.3缩短思维程序的能力40

2.4侧面思维与移植能力43

2.5知觉和记忆47

2.6思维的灵活性51

2.7思想能产性及其原则56

2.8表述能力与完成能力58

2.9评价能力62

2.10 创造能力的构成65

2.11能力与智慧70

第三章 形成创造才能的社会机制74

3.1创造与环境75

3.2创造能力与教育思想79

3.3创造能力与社会需要85

3.4集团创造力：1+1＞290

3.5增强创造能力的方法98

第四章 发展创造能力的主体驱动力104

4.1爱尔克斯一多德森定律105

4.2创造性活动的阶段109

4.3不同创造阶段的动机111

4.4 创造的大敌113

4.5 主体的动机轮廓116

第五章创造能力的测试120

5.1学生的创造性天斌121

5.2心理测验提供了什么124

5.3科学共鸣指数132

5.4选拔人才的方法136

第六章创造天赋与遗传学140

6.1高尔顿对智力遗传的研究141

6.2天赋与遗传143

6.3脑机能“超过剩”假说146

6.4心理发展的条件：反映主动性150

6.5思维的神经基础152

6.6卵细胞的信息容量与大脑结构155

6.7 天赋与优生学158

第七章 创造过程与潜意识162

7.1关于创造的一般理论165

7.2科学创造与艺术创作169

7.3逻辑与直觉172

7.4如何看待直觉177

7.5敏锐性：创造行为的模式187

7.6创造性思维与计算机191

第八章 创造性思维与科学195

8.1科学概念形成的思维机制197

8.2模型：全新的思维客体202

8.3思想实验207

8.4假说的构想212

结束语218

编译后记221