《课程架构研究》求取 ⇩

英国课程架构的探讨罗善保1

一、前言1

二、初等教育2

三、中等教育6

四、高等教育9

五、建议13

六、结论18

西欧国家课程架构之比较研究严翼长23

一、引言23

二、西欧各国初等教育课程架构比较24

三、西欧各国初级中学课程架构比较29

四、西欧各国高中课程的架构57

五、西欧学校课程架构改革的特征63

六、对我国课程改进的建议68

简论美国近代中小学课程之演进汪志炎曾振79

一、前言79

二、课程的意义81

三、课程的目的82

四、课程内容的选择84

五、课程的组织85

六、教学法86

七、课程评鑑88

八、课程发展程序89

九、结论92

看美国课程提供国内的改进方针许渝生97

一、美国的课程极富弹性97

二、美国学校教育对学生选课重视辅导98

三、美国学校课程内容是资本主义的买卖99

四、美国中小学课程的排定过分自由100

五、美国教育对资优学生特别照顾101

六、美国对师资的培育亦是苦不堪言102

从日本教育改革展望我国课程架构问题锺清汉109

一、日本临教审建议之教育改革109

二、有关日本教育课程的法制状况117

三、教育课程基准的必要性121

四、关于高等教育的弹性化与新教育课程改订内容124

五、对我国教育课程架构问题之意见128

从六艺课程与五育课程之理论体系论现代课程架构吴鼎133

一、绪论133

二、儒家「人性」本位课程理论基础134

三、儒家六艺课程之理论体系135

四、三民主义五育课程的理论体系138

五、现代课程要义141

六、五育课程实施概况与现阶段整体课程架构之设计研究145

七、结论—对现代课程架构之建议151

从比较教育观点论课程发展之性质与趋势李祖寿157

一、引言157

二、课程发展之性质158

三、课程发展参与人员164

四、各国课程发展运作透视168

五、结论178

谈大学通才教育课程架构李长坚182

一、课程的演变182

二、两种文化184

三、通才教育的功能185

四、课程架构190

五、通才教育所面临的问题194

六、改进我国通才教育197

七、结语200

附录207

一、各级学校课程架构研究发展计画教育部207

二、课程架构议案的研拟与讨论司志平217

三、各级学校课程架构研究发展计画初稿调查研究报告黄琴凤萧顺涵245

四、各级学校课程架构研究发展计画议案研拟工作纪事黄慧敏 尤彦芬275