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第一篇概论4

一、过份重视理论主义的数学教育4

二、教师在教学上态度与技术的运用不当5

三、学生在学习心理上的弊病5

第1章中等学校的数学目标6

第2章 课程标准88

第3章 数学教育的哲学精神187

第二篇教材研究与教学活动设计197

第1章数205

第2章 直线图形277

第3章圆298

第4章 近似、相似322

第5章 多项式362

第6章 方程式419

第7章 数值三角472

第8章 等差、等比数例476

第9章 统计图表489

第10章 指数与对数536

第11章 测量571

第12章 正馀弦函数的叠合587

第13章 线性规划602

第14章 向量的系数积与内积609

第三篇教学法研究625

第1章 绪论628

第2章 数学教学目的632

第3章 数学教学原理与原则635

第4章 数学教学方法640

第5章 数学教学技术647

第6章 教学活动设计与实例657

第7章 教学媒体701

第8章 教学评量727

附录一教学活动设计之流程图774

附录二有关阳历的问题780

附录三参考用书789

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