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第一章 绪论1

第一节 与大学学习有关的理性认识1

第二节 学会学习——大学里的基本命题8

第三节 关于学习观12

第二章 大学的教育21

第一节 大学教育的基本特点21

第二节 培养目标与基本规格26

第三节 教育过程39

第三章 大学的教学42

第一节 课程体系42

第二节 教学计划46

第三节 教学环节49

第四节 教学管理53

第四章 大学的学习63

第一节 大学学习的基本要素63

第二节 大学生学习素质的特征67

第三节 大学学习的基本特点75

第四节 大学学习中需要把握的关系82

第五章 学习目标与过程87

第一节 学习目标及动力机制87

第二节 学习计划与过程调控96

第三节 学业评价及其方法110

第六章 学习心理118

第一节 智力因素系统118

第二节 非智力因素系统130

第三节 学习指导145

第七章 记忆及其方法148

第一节 记忆的基本知识148

第二节 记忆的规律152

第三节 提高记忆能力的一般方法159

第八章 思维及其方法167

第一节 思维的品质特征与种类167

第二节 逻辑思维的方法173

第三节 创造性思维181

第九章 理论学习的基本形式与方法192

第一节 课堂学习与方法192

第二节 阅读及其方法204

第十章 实践学习的基本形式与方法211

第一节 实践学习的意义211

第二节 大学实践学习的基本形式与方法214

第三节 观察的方法228

第十一章 课程学习及其方法235

第一节 大学课程的特点235

第二节 基础课、技术基础课的学习要求与方法237

第三节 专业课的特点与学习方法252

第四节 课程的考试259

第十二章 查询与积累资料的基本方法266

第一节 检索工具与技术方法266

第二节 资料的收集与分类274

第三节 资料的运用282

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