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第一章 绪论1

第一节 高等学校领导学研究的对象、内容、范围和方法2

第二节 高等学校领导学的基本特征13

第三节 高等学校领导学与相邻学科的联系和区别16

第二章 高等学校领导的任务20

第一节 高等学校的地位和作用20

第二节 高等学校的基本功能28

第三节 高等学校领导的任务33

第三章 高等学校领导观念40

第一节 高等学校领导观念的含义、作用及变革40

第二节 高等学校领导应树立的新观念44

第三节 高等学校领导观念变革的依据和途径54

第四章 高等学校领导活动竞争机制58

第一节 竞争机制在高等学校领导活动中的意义58

第二节 高等学校领导活动竞争机制的内容64

第三节 在高等学校领导活动中自觉运用竞争机制69

第五章 高等学校的领导体制75

第一节 建国以来高等学校领导体制的演变75

第二节 校长负责制78

第三节 党委的保证监督82

第四节 民主管理和民主监督85

第五节 党政群关系89

第六节 高等学校工作社会化92

第六章 高等学校的组织机构98

第一节 组织机构的概念和特征98

第二节 组织机构设罝的原则101

第三节 组织机构的结构模式106

第四节 组织机构的改革和建设113

第七章 高等学校的领导职能119

第一节 高等学校领导的决策119

第二节 高等学校领导的用人之道127

第三节 高等学校领导的思想政治工作134

第八章 高等学校领导原则143

第一节 高等学校领导原则的含义及其意义143

第二节 高等学校领导应遵循的原则147

第三节 遵循高等学校领导原则应注意的几个问题156

第九章 高等学校领导者的素质159

第一节 领导者素质的意义159

第二节 领导者的基本素质166

第三节 提高领导者素质的基本方法176

第十章 高等学校领导作风180

第一节 领导作风的含义和基本内容180

第二节 领导作风与校风185

第三节 加强领导作风建设188

第十一章 高等学校领导群体结构的优化196

第一节 研究高等学校领导群体结构的意义196

第二节 高等学校领导群体结构的构成200

第三节 实现高等学校领导群体结构的优化212

第十二章 高等学校领导方法216

第一节 高等学校领导方法概述216

第二节 高等学校基本领导方法219

第三节 现代领导方法在高等学校领导工作中的运用227

第四节 高等学校领导方法的形成及提高的途径235

第十三章 高等学校领导艺术239

第一节 领导艺术及其理论依据239

第二节 提高领导效能的艺术244

第三节 调动下属积极性的艺术255

第十四章 高等学校的领导心理260

第一节 研究高等学校领导心理的意义260

第二节 高等学校领导应具备的心理素质262

第三节 高等学校领导心理与人际关系272

第十五章 高等学校领导活动效益277

第一节 高等学校领导活动效益的含义和意义277

第二节 高等学校领导活动效益的内容279

第三节 提高高等学校领导活动效益的途径和方法285

第十六章 高等学校领导活动评估292

第一节 高等学校领导活动评估的意义和原则292

第二节 高等学校领导干部的考评制和教代会评议制298

第三节 高等学校办学水平的评估303

后记311