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家庭教育万勿忽视1

加强“三结合”教育势在必行2

让教育科学进家门3

家教系列探索11

今日“仲永”——谈家教的危机性11

状元与乞丐——谈家教的两极性13

“我后悔都来不及”与“我不该包办”——谈家教的责任性15

鹫和蜥蜴教子——谈家教的一致性17

“望子成龙的鸭长辈”与“跟我卖衣服去”——谈家教的和谐性19

几只鸟与几个角——谈家教的智力性22

一头牛加一头驴等于几——谈培养孩子判断的准确性24

一斤花与一斤铁哪个重——谈培养孩子判断的聪敏性25

“曾参杀人”与“我儿子长得最美”——谈家教的理解性27

“我不打你”与“你别说是我告诉了你”——谈家教的信任性29

剪纸与捏泥——谈家教的多重性31

张娃拉弦与老崔张捏骨——谈家教的选择性33

揠苗助长与步步升高——谈家教的循序渐进性35

新星从这里升起——谈家教的言传身教性37

好苗苗与参天大树——谈家教的跟踪细导性39

不片面地给孩子智力投资——谈家教的全面性41

不粗暴地拒答孩子的为什么——谈家教的良性对话性42

引导孩子在成功中冷静下来——谈家教的沉着性44

引导孩子从失败里振作起来——谈家教的鼓励性46

一飞锤砸出来的名宰相——谈家教的惩戒性48

一句话激出来的科学家——谈家教的刺激性50

抛砖引玉与铁杵、布线及其它——谈家教的原型启发性53

煤炉生火与范读课文——谈家教的范型启发性55

“吃馍”与“喝汤”——谈家庭榜样教育的互补性57

树杈向上与数指头 ——谈弱智孩子家教的特殊性58

扣盘扪烛与轮椅、哑语及其他——谈生理缺陷孩子家教的补偿性60

筷子·头发与衬衫——谈家教中道具的作用62

拔河·传球与舍车保帅——谈培养孩子的集体主义观念64

爸爸亲？妈妈亲？——谈不逼孩子抉择父母66

与孩子一起分享喜悦和收获68

与孩子一起感受悲哀和挫折70

父母离异，对孩子的感情与关心不能离异72

家教步入法制轨道——谈英国颁布《惩罚少年犯父母》新法令74

洋孟母精心育奇才——谈家教的环境育人性75

杀猪与买救生圈——谈家长的言行一致性78

慈母严父与慈父严母——谈家教的配合性79

“四二一”综合症与“小皇帝”——谈对独生子女的教育81

父亲，家教的支柱83

造就民主开放的家庭气氛84

大胆地向孩子承认错误85

父母给孩子的最好礼物——谈培养孩子自尊、自信和追求人生价值的精神和意识87

翠鸟移巢与杜鹃孵子——由动物到人之一：谈溺爱不教的危害性91

墨鱼自蔽与孔雀爱尾——由动物到人之二：引导孩子不耍小聪明92

乌鸦与蜀鸡——由动物到人之三：培养孩子的机警意识94

猩猩嗜酒——由动物到人之四：引导孩子痛下决心95

蜘蛛与蚕——由动物到人之五：引导孩子不自私自利97

重视对孩子进行爱心教育98

压岁钱——孩子节俭意识忧思录101

樱桃树下的忧思——孩子“早恋”现象透析105

让孩子有保护的吃点苦108

智商不等于才干和成果109

名人家教启示113

俭朴，反对特殊化——谈毛泽东的家教艺术113

继承革命家风——谈李鹏的家教艺术114

速算大王——谈史学聪的家教艺术115

赵母进谏——谈赵奢夫妻的教子艺术117

白璧应无瑕——谈司马迁的教女艺术119

训贼教子——谈陈寔的家教艺术121

教子有方——谈诸葛亮的教子艺术122

清水变墨池——谈王羲之的教子艺术124

浪子回头——谈皇甫婶母的家教艺术126

不贪钱财——谈李母的家教艺术127

劝子弃暗投明——谈董母的家教艺术128

节俭家风——谈范仲淹的教子艺术129

训子戒谎——谈司马光的家教艺术131

自立勋劳——谈岳飞的家教艺术132

助儿成材——谈李言闻的家教艺术134

助子远游——谈徐母的家教艺术136

将门严教——谈戚景通的家教艺术137

遗书教子——谈郑板桥的家教艺术138

鸣机夜课——谈钟氏夫人的教子艺术139

启子制怒——谈林宾日的家教艺术142

美国100个成功家庭中的父爱143

夏斐事件151

失败家教忧思151

彭晖事件152

王林事件153

范廷伟事件154

胡丹丹事件156

王正权事件158

田仔事件160

夏礼汉事件161

周峥事件162

赛达斯事件163

家教疑难解析167

仕数不遇与卞庄刺虎——谈培养孩子积极把握机遇167

不肯死与孔融巧答——谈培养孩子的应变能力169

肝伤·指斑与老揣子死了——谈培养孩子正确疏导自我暗示能力171

死记硬背与“三五九旅”——谈培养孩子的识记能力173

在中国长大的美国女作家——谈培养孩子的适应能力174

妙处难学与自己的事情自己做——谈培养孩子的悟彻能力177

笨脑袋与万能记忆——谈怎样发展孩子的记忆力179

童区寄传与割肉自啖——谈培养孩子的智勇意识181

守株待兔·郑人买履及循表涉水——谈培养孩子的创新意识183

枭将东徙与月攘一鸡——谈培养孩子的自省意识185

陶母退鱼与“不拿白不拿”——谈培养孩子的廉洁意识187

喜欢吃与舍不得吃——谈培养孩子摒弃独横意识189

孔融让梨与“老子揍你”——谈培养孩子的礼仪意识190

少见而多怪——谈培养孩子的实践意识191

“你不给我闪”与“我给你让”——谈培养孩子的交通意识193

黠儿窃李——引导孩子端正攀比意识195

葱酬蒜——谈培养孩子的酬谢意识197

把滴水的龙头关紧——培养孩子的节水意识199

把碗里的剩饭吃净——培养孩子的节粮意识200

把长明的夜灯熄灭——培养孩子的节能意识202

出而哇之与东墦乞食——谈培养孩子摒弃虚伪意识203

“将相和”与个体的合作与容让——谈培养孩子的心理相容意识205

亡？疑邻与澄子亡衣——谈培养孩子摒弃猜忌意识208

金属也会疲劳——谈培养孩子的休息意识210

公厕与谩骂——谈培养孩子的羞耻感213

引导孩子搞社会调查——谈培养孩子树立社会责任感215

“监督你”与“十全十美”——谈培养孩子的幽默感217

以一对二与毛泽东脱身——谈培养孩子的机智性221

一条狗与两条人命——谈培养孩子树立正确的宠物观223

橡皮筋与呼拉圈——谈孩子的下肢锻炼225

鲁人执竿与浑沌之死——谈培养孩子摒弃自以为是心理226

警木与头悬梁、锥刺股及其它——谈培养孩子的自逼精神228

二人学弈与薛谭学讴——谈培养孩子的刻苦学习精神230

分心·专心与一心二用231

西施病心与佝偻承蜩——谈培养孩子抓住实质学习的重要性234

邯郸学步·三年技成与楚士约食——谈培养孩子抓住实质学习的必要性236

下雨与天晴或阴天——谈指导孩子写日记238

沙里淘金与囫囵吞枣——谈引导孩子写读书摘记240

燕人还国——引导孩子不轻信别人242

卖宅而避——引导孩子不消极处事244

掩耳盗钟——引导孩子不自欺欺人245

黎丘丈人——引导孩子养成辨真伪能力247

剜骨藏珠——引导孩子不见利忘义249

争雁——引导孩子不空谈误事251

穿井得一人——引导孩子不道听途说253

画蛇添足——引导孩子不节外生枝255

南岐安瘿——引导孩子不固步自封257

郑人乘凉——引导孩子不墨守成规258

公输刻凤——引导孩子全面看问题260

君臣乎？朋友乎？—谈怎样建立良好的父子关系262

“没长性”与“不达目的誓不休”——谈对孩子毅力的培养264

“七步诗”与“孔融让梨”——谈怎样处理好兄弟姐妹关系266

孩子集邮是件好事268

“狼来了”与“格尺是我折断的”——谈对撒谎孩子的教育270

教育孩子“心中有他人”271

打，适得其反——从和家长取得一次共识谈起273

孩子经常骂人怎么办——浅谈如何改掉孩子的不良习惯277

怎样对待孩子的自尊心281

孩子早恋怎么办283

孩子考试怯场怎么办285

孩子有偷窃行为怎么办286

孩子考前情绪不佳怎么办289

“娇宠”、“棍棒”要不得290

教孩子学会打扮自己292

切忌吃饭时训斥孩子293

孩子升学落榜时怎么办294

捞钱别忘了培养孩子296

驴子与“黑洞”——引导孩子走出嫉妒的误区297

虎父与虎子299