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上篇　婴幼儿阶段的家庭教育3

本篇概述3

第一章　婴幼儿的成长·父母的理解和帮助6

1　发育成长及其规律6

2　胎儿、新生儿的能力8

3　母子间的相互作用10

4　母乳哺育12

5　处于生育期的母亲所需要的帮助14

6　婴儿的信赖感·满足感——人格基础15

7　脑的可塑性与婴儿期17

8　幼儿的自立心与依赖心——人格培养问题20

9　不听话的孩子与过于顺从的孩子21

10　讨人喜欢的孩子与令人生厌的孩子23

11　没恒心的孩子、不能自制的孩子24

12　同情心、爱心的萌生26

13　学会协调和自制27

14　对是非的判断力的形成29

15　从玩耍中学到的31

16　在与小伙伴交往中体验到的33

17　玩具的利弊35

18　电视的影响36

1 为人父母的意义、对父母的期待39

第二章　父母应该注意和考虑的问题39

2　当了父母却对婴儿无所知的年轻人41

3　育儿与父母自身生活的平衡43

4　婴幼儿期父亲的作用及其参与44

5　注意让幼儿帮着干活46

6　父母的生活态度及其对孩子的影响48

7　了解孩子的个性特点49

8　婴幼儿期的“心身症”51

9　父母不要把孩子当玩偶操纵53

10　教养的方针及其一贯性54

11　夸奖与批评56

12　孩子上保育院、幼儿园与父母的态度59

13　父母都工作的家庭与家庭教育60

14　只有母亲（或父亲）的家庭与家庭教育61

15　父母与非亲生子女如何相处62

16　三代同堂的家庭与家庭教育64

第三章　周围社会环境与孩子的成长67

1　不同家庭之间的交流67

2　大人对邻近孩子的教育69

3　不同年龄群体的活动与孩子的成长70

4　幼儿园、保育院的教育及配合72

5　充分利用周围的教育设施73

6　设法接受咨询机构的指点75

本篇概述79

中篇　小学低、中年级阶段的家庭教育79

第一章　孩子的成长·父母的理解和帮助85

1　成长的规律85

2　精神的发展87

3　身体的发育89

4　性的发育91

5　社会性的增强93

6　生活能力95

7　游戏96

8　孩子的帮伙98

9　打闹100

10　适应能力102

11　学习能力104

12　判断力106

13　交流能力108

14　忍耐力111

15　同情心、共鸣感113

第二章　这个时期家庭教育所面临的问题116

1　孩子的成长与生活习惯的培养116

2　进食118

3　生活时间120

4　礼貌122

5　分担家内事务123

6　金钱教育125

7　安全教育127

8　性教育128

9　孩子的房间130

10　补习班、技能训练班132

11　家庭学习133

12　电视135

13　阅读指导137

14　电子游戏机138

15　孩子参与社会140

16　孩子与伙伴141

17　孩子的不良行为倾向及其征兆143

18　不上学145

19　偷窃147

20　欺负人149

21　沉默150

22　孩子在家庭中使用暴力151

23　说假话152

24　孩子的不良行为与家庭教育153

第三章　现代家庭：怎样做家长156

1　家长的作用156

2　家庭教育与父亲158

3　家庭教育与母亲160

4　家庭教育与祖父母162

5　家长的养育态度及其对孩子的影响163

6　家庭成员关系对孩子的影响165

7　家长参与社会对孩子的影响167

8　家长对孩子寄予什么希望169

9　孩子对家长寄予什么希望170

10　父母都外出工作的家庭172

11 只有母亲（或父亲）的家庭174

12　父母两地分居的家庭175

13　独生子女家庭177

14　有祖父母的家庭179

1　社区的作用182

第四章　周围社会环境与孩子的成长182

2　孩子相互间的交流184

3　孩子与不同年纪、不同地区人们的交流186

4　家长从彼此交流及学习中所得到的189

5　参加地方性活动的必要190

6　对学校教育的理解192

7　家庭与学校的合作194

8　家长对学校抱什么期望195

9 学校对家庭教育的要求197

10　附近教育设施的利用199

11 咨询机构的利用201

本篇概述205

下篇　小学高年级、初中阶段的家庭教育205

第一章　孩子的成长·父母的理解和帮助212

1　这个时期成长的特征212

2　身体的发育214

3　性的发育与性意识216

4　认识与思考能力的提高218

5　初具自己的行动规范和价值观220

6　学会尊重不同的价值观222

7　责任感的形成224

8　人际关系的建立226

9　自我认识228

10 自主地选择的能力、挑战的能力230

11　战胜挫折的能力231

第二章　这个时期家庭教育所面临的问题234

1　孩子的生活234

2　孩子的向往236

3　孩子拥有的东西239

4　孩子的文化240

5　孩子的特色242

6　性教育244

7　有关消费的教育246

8　孩子与家务248

9　孩子的结交250

10　孩子与画册253

11　孩子的房间254

12　补习班256

13　校规、规则257

14　孩子与教师之间的关系259

15　课堂学习260

16　课外团体活动262

17　转学264

18　选择发展方向265

19　升高中267

20　孩子的不良行为倾向及其征兆269

21 压力与精神上的毛病271

22　与选择发展方向相关的思春期问题273

23　在性方面的越轨行为275

24　不肯上学277

25　欺负人281

26　孩子在学校内使用暴力283

27　孩子在家庭内使用暴力284

28　偷东西286

29　抽烟、喝酒288

30　思春期的挫折290

第三章　现代家庭：怎样做家长292

1　现代家庭的特征和教育292

2　家长作用的变化与跨越“代沟”294

3　孩子与父亲296

4　孩子与母亲299

5　孩子对家长的希望301

6　以男女平等意识施行教育——“个性超越性别”302

7　夫妇关系对孩子的影响305

8　父母都外出工作的家庭307

9　只有母亲（或父亲）的家庭308

10　父母两地分居的家庭310

11　有参加升学考试的孩子的家庭312

12　几代人同住的家庭314

1　社区与孩子的成长316

第四章　周围社会环境与孩子的成长316

2　信息社会与孩子的成长318

3　学校的教育320

4　家庭教育与学校教育的分工322

5　学校对家庭的要求324

6　家庭与学校的合作326

7　学校与社区的合作教育328

8　公益活动带给孩子的330

9　青少年团体活动的开展332

10　充分发挥地方上的教育力334

11　尽量利用附近的教育设施336

12　设法接受咨询机构的指点337