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绪言1

第一章 中学化学课程3

第一节 中学化学课程在中学教育中的地位和作用3

第二节 中学化学教学的目的7

第三节 化学双基要求和深广度的研究10

（一）确定双基要求和深广度的根据和原则10

（二）双基的质量要求和深广度14

第二章 中学化学教学论20

第一节 中学化学教学论的研究对象20

第二节 中学化学教学过程的特点21

（一）化学教学过程是在辩证唯物主义认识论指导下的一种特殊的认识过程21

（二）中学化学教学过程的特点21

（三）化学教学过程的基本阶段23

第三节 中学化学教学原则26

（一）化学教学的目的性和方向性原则26

（二）理论联系实际的原则26

（三）循序渐进，处理好打基础与综合提高的原则28

（四）“双基”与能力相辅相成的原则30

（五）教师的主导作用与学生的主体作用相结合原则30

（六）从实际出发，因材施教原则31

第四节 中学化学教学方法32

（一）对于化学教学方法的基本要求32

（二）几种化学教学方法34

第三章 中学化学实验教学43

第一节 中学化学实验教学的意义和作用43

第二节 演示实验44

第三节 学生实验47

（一）边讲边实验47

（二）学生分组实验48

第四节 化学实验技能50

第五节 仪器、药品的自制和代用57

第四章 中学化学教学中发展学生能力61

第一节 化学教学中发展学生能力的意义61

第二节 双基和能力的关系62

第三节 中学化学教学中发展学生哪些能力64

第四节 能力发展的特点67

（一）能力发展对知识、技能的依存性和适应性67

（二）能力发展的可分性和综合性68

（三）能力发展的持续性和阶段性69

第五节 化学教学中发展学生能力的途径和方法70

（一）把发展学生能力列入教学计划，有目的地进行70

（二）加强双基，深入钻研和掌握化学教材中发展学生能力的因素70

（三）改进教学方法，激发学习兴趣，调动学生学习积极性，提高和发展学生能力71

（四）课内外结合，实践中发展能力74

（五）摸清学生能力发展水平，因材施教77

第六节 观察能力78

（一）培养学生观察能力的意义78

（二）培养学生观察能力的要求79

（三）培养学生观察能力的主要途径和方法81

第七节 思维能力86

（一）发展学生思维能力的要求86

（二）发展学生思维能力的主要途径和方法89

（一）提高学生自学能力的要求95

第八节 自学能力95

（二）怎样提高学生的自学能力96

第九节 独立实验能力102

（一）独立实验能力的要求102

（二）如何培养提高学生的独立实验能力103

第五章 中学化学教学中的思想政治教育110

第一节 辩证唯物主义观点教育110

第二节 爱国主义教育114

第三节 历史唯物主义教育118

第六章 中学化学学习论122

第一节 化学学习过程122

（一）自我准备阶段123

（二）接受知识信息阶段123

（三）理解阶段123

（四）整理消化阶段124

（五）实践发展阶段124

第二节 化学学习规律和原则125

（二）系统化和结构化原则126

（一）主动学习，手脑并用原则126

（三）学习与发展相统一原则127

（四）及时强化，实践中前进原则128

第三节 学生学习化学的心理问题128

第四节 学生学习化学的兴趣、乐趣134

第五节 学生学习化学的方法140

第六节 学生化学学习的迁移145

第七章 中学化学课堂教学和课外活动151

第一节 课堂教学是中学化学教学的基本形式151

（一）化学课堂教学的基本步骤151

（二）中学化学课堂教学的类型154

第二节 精心组织化学课堂教学155

（一）精心组织化学课堂教学，改进教学方法155

（二）化学课堂教学分析157

第三节 化学教师的课前准备158

第四节 中学化学课外活动的目的和意义161

第五节 中学化学课外活动的几种形式162

第八章 化学基本概念的教学169

第一节 化学基本概念在化学教学中的地位和作用169

第二节 化学概念形成的基本过程和方法170

（一）从实际的物质和现象出发，使学生充分感知所学对象170

（二）引导学生通过思维形成概念171

（三）通过复习和练习，运用和巩固所学的概念172

第三节 化学基本概念教学应注意的问题173

第一节 化学基础理论在化学教学中的重要性178

第九章 化学基础理论的教学178

第二节 化学基础理论的主要内容和体系179

第三节 化学基础理论的教学问题181

第四节 化学基础理论的教学示例183

（一）高中化学“物质结构、元素周期律”的教学分析183

（二）高中化学“核外电子运动状态”的教学分析188

第十章 元素化合物知识的教学193

第一节 元素化合物知识在中学化学里的地位和作用193

第二节 元素化合物知识的内容体系和特点195

（一）要十分重视实验和其他直观手段，强化学生的形象思维197

第三节 元素化合物知识的教法讨论197

（二）突出典型物质和反应规律199

（三）弄清特性与共性，找出内在联系，注意变化条件199

（四）要重视发挥化学基本概念、基础理论的作用201

（五）紧密联系实际，注意归纳小结，帮助理解记忆202

（六）要充分注意提高和发展学生的能力203

第十一章 化学用语的教学206

第一节 化学用语教学的意义206

第二节 化学用语教学的一般原则207

第三节 化学用语的教法讨论208

（一）关于表示元素和离子符号的教学208

（二）关于分子式的教学210

（三）关于化学方程式的教学212

第十二章 化学计算的教学216

第一节 化学计算的作用216

第二节 化学计算的基本类型217

第三节 化学计算的教法讨论219

（一）明确化学计算的化学涵义219

（二）在化学计算的基本类型上下功夫220

（三）要指导学生掌握各类化学计算的特点和解题关键221

（四）提高学生的化学计算解题能力222

第十三章 化学习题的教学229

第一节 化学习题在教学中的作用229

第二节 开展对化学习题的研究229

（一）习题的要求、难易和深广度问题230

（二）基础题与综合题的选用231

（三）习题对学生能力发展的作用232

（五）控制习题的数量233

（四）习题的基本类型233

第三节 化学习题的教法讨论234

第十四章 中学化学的复习和成绩考核237

第一节 平时复习和阶段复习237

第二节 化学总复习239

（一）化学总复习的目的和意义239

（二）化学总复习的教学问题探讨239

第三节 化学成绩考核242

第四节 化学试卷分析246