《语文教学设计论》

第一章　语文教学设计概说1

第一节　语文教学设计的内涵1

一　设计教学法2

二语文教学设计3

第二节　语文教学设计的依据6

一　语文学科性质7

二语文教学目的8

三 语文教学原则9

四　大纲和教材10

五 教师和学生11

第三节　语文教学设计的要求12

一　居高总揽12

二求实创新14

三 精巧灵活14

四 简便易行15

第二章　语文教案设计16

第一节　语文教学备课16

一　语文教学备课的原则17

二语文教学备课的过程20

三 语文教学备课的要求23

第二节　语文教案编写24

一语文教案的格式24

二 语文教案的类型27

三 教案编写的要求30

第三节　语文板书设计31

一　板书设计的内在依据31

二语文板书的主要类型34

三　板书设计的基本要求40

第三章　语文教学过程设计43

第一节　教学过程设计的发端和嬗变44

一教学过程设计的发端44

二 教学过程设计的嬗变45

第二节　语文教学过程的本质和优化48

一语文教学过程的本质49

二 语文教学过程的优化52

第三节　语文课堂教学的结构和课型57

一语文课堂结构形式的意义57

二 语文课堂结构的常式和变式58

三 语文课堂结构变式的衍生59

四 语文课堂结构模式多元化61

五 语文教学的基本课型系统63

第四节　读写教学过程的设计和认识65

一阅读教学过程设计的常式66

二 阅读教学过程设计的变式70

三 阅读教学过程的理论概括74

四 写作教学过程的理性思考76

第四章　语文教学方法设计80

第一节　语文教学方法原理81

一语文教学方法的内涵81

二 语文教学方法的特征82

三 语文教学方法的分类85

四 语文教学方法的优化87

第二节　语文教学方法常式88

一讲授法89

二 诵读法92

三 议论法94

四 练习法96

五 观察法98

第三节　语文教学方法变革99

一　语文教学方法的创新99

二语文教学方法的引进106

三 语文教学方法的发展109

第五章　语文课堂调控设计114

第一节　导入与收束114

一导入的要领115

二 导入的方法116

三 收束的技巧118

第二节　设疑与提问120

一　设疑的方式121

二　提问的方法123

三　提问的要求124

第三节　语言与体态125

一　语言的考究125

二体态的妙用128

第四节　机智与权变130

第六章　阅读教学设计133

第一节　单篇课文教学134

一单篇课文教学常规134

二 单篇课文教学改革136

第二节　单元教学138

一　单元教学的内涵139

二单元教学的要求141

三 单元教学的设计142

四 单元教学的方法144

第三节　自读课文教学146

一自读课文指导的要求147

二 自读课文教学的环节149

三 自读课文教学的方法150

第四节　各类课文教学152

一常用文体教学152

二 文学作品教学158

三 文言文教学164

四 语文知识短文教学167

第七章　作文教学设计169

第一节　命题作文170

一作文命题的要领171

二　命题作文的指导175

第二节　供料作文184

一　供料作文的类型185

二　供料作文题的设计190

三供料作文的写作194

第三节　作文评改201

一作文批改201

二 作文讲评207

第八章　听说教学设计214

第一节　听话教学215

一听话教学的内容和程序215

二 听话训练的方式和方法219

三 听话教学的要求和要领224

第二节　说话教学225

一　说话教学的内容和程序225

二　说话训练的方式和方法228

三说话教学的要求和要领229

第九章　语文课外活动设计232

第一节　课外语文学习233

一　课外阅读及其指导233

二课外写作及其指导235

三 课外听说及其指导237

四 语文游艺及其指导238

第二节　语文竞赛活动241

一　诵读竞赛241

二　写作竞赛241

三听说竞赛242

四 综合竞赛242