《张志公语言和语文教育思想研讨会论文选集》求取 ⇩

前言 李行健1

序一 吕叔湘1

张志公先生的学术生涯和学术成就 田小琳1

序二 柳斌 刘缙3

语文教育研究方法论的科学化原则 董菊初14

实事求是的学风 高更生27

科学性、可读性、实用性相结合，探索研究汉语语法的新路——谈张志公先生汉语语法研究的几个特点 徐枢37

张志公先生在语法学上的贡献 张静47

《暂拟汉语教学语法体系》在我们这一代人的心目中 王宁51

紧紧抓住汉语语法的特点——从《分歧点和交叉点》说开去 李裕德56

关于汉语析句问题的几点想法——读张志公《分歧点和交叉点》一文有感 晨霜64

张志公与汉语修辞学 胡裕树72

张志公与陈望道——兼论张志公对汉语修辞学的发展 宗廷虎76

修辞学和语言风格学 黎运汉86

语汇研究和语法研究 胡明扬94

论词语搭配的重要性 林杏光103

视角、观点与方法——张志公先生汉字研究述评 谢双成113

张志公先生与汉语辞章学 胡双宝121

“汉语辞章学”观念的发展过程 王本华125

语文教学应有规律可循——张志公先生的说和做 顾黄初130

呼唤一个新的语文教育体系 张隆华143

博采兼中外精研析古今——张志公先生的现代化和民族化相结合的语文教育观 刘国正 庄文中149

建立实际应用语言的知识系统 顾德希160

语文知识教学的“六字箴言” 陶伯英170

语文的特性和语文教学的科学化 张巨龄178

志公先生关于语文教学的两个观点 章熊192

语文教育思想的一次大超越——“段落教学” 王胜忠195

张志公先生与口语教学 陈建民203

重视并实践了口语训练——初识张志公先生 徐振维211

张志公与汉文阅读学 曾祥芹 韩雪屏213

开创远距离教学的教材新体系——张志公先生主编《现代汉语》教材的特色 刘振铎223

张志公与传统语文教育研究 李建国229

从《传统语文教育初探》到《传统语文教育教材论》 孙爱葆240

四十年来的贡献之一——“注音识字，提前读写”实验 王均245

“注音识字，提前读写”实验的倡导人、设计师和指导者 李楠247

论张志公对基础教育改革的一项巨大贡献——《“分进合击”实验小结》书后 林炜彤255

语文教学的发展方向——论“双文教学” 尹斌庸264

谈张志公先生编写外语教材的指导思想 肖雨潞274

志公先生的语言教育思想在俄语教材中的几点体现 高宇征282

张志公、《暂拟系统》与对外汉语教学 张德鑫289

关于《外国人学中国语》系列教材 杨天戈300

编辑学家张志公 张定远304

大酒缸边的友谊兼论志公的话风和文风 叶至善313

“学者＋教育家”的气度 邢福义315

师情与友情——和志公先生交往的日子里 姚德垚321

记张志公先生1980年在西南学术活动一二事 陈淑钦324

我与《汉语语法常识》 ［日本］宫田一郎326

与张志公先生在美国明德大学的时候 ［日本］陈文芷329

张志公老师在新加坡国际汉语语言学会议上 ［日本］濑户口律子332

张志公先生在香港 ［香港］施仲谋336

张志公与日本现代汉语学界 ［日本］西槙光正341

贺信、贺电、贺诗摘登345

附录：355

“张志公语言和语文教育思想研讨会”综述 林言355

研讨会收到论文总目362

贺信、贺电、贺诗总目367