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目 录1

前言 于 漪1

霜叶红于二月花（代序一） 刘彬荣1

锲而不舍 学以致用（代序二） 于佑民5

语文教育论13

关于“主体”与“主导”的问题13

教学主体论的历史轨迹19

教学过程中的两个主体27

期待着理论研究的突破35

语文课德育与美育管见40

中语教学的理论与实际46

挺起脊梁，走自己的路52

——试论鲁迅作品教学与中国近现代史及国情教育52

——中学语文教学研究拾零61

吹尽狂沙始得金61

一个有待认真开发的领域79

——语文课审美教育述评79

教法学法论87

改进识字教学的好方法87

阅读课文教法举隅90

知识短文教学浅谈95

“比较教学”初试100

农村中语教学改革我见108

培养学生自学能力的尝试116

启发教学随感126

“求同”“求异”随感128

培养学生学习语文的兴趣，引导学生132

生动、活泼、主动地学习语文132

发挥单元教学的整体功能140

单元整体教学的实验与研究147

读报单元教学构想157

语文教学与想象力培养162

想象与想象作文168

知同与辨异175

——略论语文课的“比较教学”175

作文教学改革刍议180

阅读学与中学阅读教学189

教材教师论198

“实用文体”献疑198

从一枝独秀到百花争春203

——九年义务教育初中语文教材述评203

论文章的经济和政治功能221

教学风格随想228

语文教育的“拓荒牛”230

——我所了解的曾祥芹教授230

——姜东瑞老师教学足迹追踪233

教海无涯乐行舟233

喜看新秀脱颖来238

——首届“十佳”评选活动回眸238

教学评价论246

运用系统方法指导毕业复习246

初中语文复习总体设想251

多向探索寻求规律255

——近年语文中考命题变化引人注目255

近年中考作文趋向262

多元与同一265

——1993年中考作文命题评析265

初中语文的教学与考查270

落实大纲要求全面考查质量274

——1994年高中语文会考回顾274

别无所有（代跋）281

后记285