《立言·立人·立心：王尚文语文教育思想研究》

前言20世纪语言教育背景下的尚文语文教育思想李海林1

上编3

《语文教育学导论》序周有光3

王尚文先生的教育思想及期命运钱理群5

守护语文教育的生态平衡——王尚文语文教育思想宏观解读倪文锦14

王尚文平议商友敬18

王尚文语文教育思想述评梅新林22

弦歌今日领风骚王栋生26

半生寻梦亦多性黄玉峰29

试论王尚文语文教育研究的学术个性郑友霄32

王尚文与语文教学思想漫谈胡尹强37

青丝华发一灯红——王尚文语文教育思想研讨会有感方卫平39

中编47

《语感论》初版序周有光47

语感研究的李海林48

“语感中心说”的教学论意义——以《长江三峡》课例作印证王荣生51

一本真正面向21世纪的课程教材——王尚文主编《中学语文教学研究》评介陈寿江70

评《语文教学对话论》商友敬76

王尚文对话教学理论的演进黄琼王尚文78

在平等中对话 在对话中共享——王尚文语文教学师生关系论解读董汀丰89

给王尚文先生的一封信于漪96

语文：田园·花园——介绍王尚水《走进语文教学之门》商友敬98

没有“文言”，我们找不到回“家”的路韩军100

文言文教学应该“双减”顾银乔104

对“现代”之防御——“新世纪语文教育的‘文白之争’”的意义赵？106

务实的，非取消的——关于王尚文先生对“文言文”的态度西渡109

语文意见培养之我见钱吕明111

“语文意识”辨李维鼎114

辨《“语文意识”辨》——向李维鼎先生请教钟峰华119

“正确理解和运用祖国的语言文字”新探周文叶123

青出于蓝的成品——简评浙师大版《初中语文课本（实验本）》周有光128

谈浙师大版《初中语文课本（实验本）》钱理群129

初中语文教材建设的重大突破王云峰131

惊破春雷第一声——介绍浙师大版《初中语文课本（实验本）》西渡133

浙师大版《初中语文课本（实验本）》研究于惠137

我读《新语文读本》小学卷周有光162

谈《新语文读本》小学卷于漪163

用全人类最美好的精神食粮糍养孩子：一套全新的语文读本——访《新语文读本》主编曹文轩诸复祈164

王尚文与《新语文读本》小学卷林文宝167

情怀与眼光——评《新语文读本》小学卷171

以经典引导儿童——《新语文读本》小学卷研究陈乐华173

《现代语文》序周有光195

走向越来越广阔的天地商友敬197

润物细无声陈钟梁202

一套有效提高语文能力的读本金志浩204

放学生到宽阔光明的地方去——读《现代语文》（初中读本）王林206

“怎么读”的战术层面突破——评《现代语文》（初中读本）王荣生208

《现代语文》：学习语文的绿色通道傅寒晴212

《现代语文》语文观研究金晓涛215

一份精致的语文阅读大餐谢向红234

为孩子提供一生的财富——评王尚文、西渡主编《现代语文》（初中读本）李洱236

下编241

王尚文先生和我的语文记忆西渡241

解读王尚文教授的若干格言朱文信245

先生的背影陈刚250

记导师王尚文先生徐珞翰252

正是橙黄橘绿时——王尚文老师在2004年周文叶257

是学师，更是人师——我的老师王尚文董文明259

我的前辈王尚文教授李海林265

代跋管窥筐举二十年——回顾我关于语文教育的若干思考王尚文270